人教版小学语文三年级上册《找骆驼》.pptVIP

人教版三年级上册 李庄小学 陈晓晓 一. 教材分析 二. 教学目标分析 三. 教学重点难点 四. 确定教法学法 五. 教学流程分析 六. 板书设计分析 七. 教学评价分析 本节内容选自人教版小学语文三年级上册的一篇略读课文，讲述了一个有趣的阿拉伯民间故事，以找骆驼为线索进行叙述，起因、经过、结果十分清晰，告诉了学生遇到问题要善于观察勤于思考的道理。 1.知识与技能：理解课文内容，知道老 人是怎样知道丢失的骆驼的特点的。 2.过程与方法：以学生为主体，引导学 生小组合作探究，教师适当点拨，培养学生独立阅读能力。 3.情感态度与价值观：培养仔细观察和认真思考的习惯。 重点：了解丢失的骆驼的特点，及老人是如何知道骆驼的这些特点的。 难点：感悟老人善于观察、勤于思考的良好习惯。 1.本节课的教法有：创设情境、点拨引导、放手自读等。 2.本节课的学法有：自主发现法 合作探究法 等。 一、情境引入： 1、谜语引入法 。 2、让学生欣赏骆驼图片。 二、生字讲解： 三、朗读课文，理出线索： 1、教师范读。 2、学生带着问题去读。 3、让学生总结出骆驼的特点。 四、根据线索比较异同。 分组讨论商人和老人的不同表现， 得出老人的良好品质。 五、布置作业 沙漠一只船， 船上两座山， 个子高又大， 耐暑顶呱呱。 谜语 骆驼 我会认 骆 驼 跛 愤 luò tuo bǒ fèn 《找骆驼》这个故事讲了商人（ ）一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的事。 走 失 打 听 指 点 找 到 老人说出了这只 骆驼的哪些情况 右驮米 左脚有点跛 左驮蜜 缺一颗牙 刚才我看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 因为（ ）， 所以（ ）。 知道骆驼的左脚有点跛。 我又看见路的 左边有一些蜜，右边有一些米， 我想骆驼驮的一定是这两样东西。 因为（ ）， 老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 所以（ ）。 骆驼驮的一定是这两样东西 我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。 因为（ ）， 所以（ ）。 老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 知道它缺了一颗牙齿 老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为﹙ ﹚。 他仔细看，认真 想，才得出正确结论的 1、分角色朗读课文。 2、抄写生字。 3、小练笔： 一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。 板书设计 找骆驼 仔细观察 看到的 骆驼的特点 认真思考 教学评价分析: 我设计的教学评价有学生对学生的评价，教师对学生的评价及学生和教师对教师的评价。 * *