公开课-维也纳生活圆舞曲.docVIP

PAGE PAGE 4 《维也纳生活圆舞曲》教学设计 【教学目标】 1. 读读记记“撩动”等词语；积累“……而……”、“……又……”形式的词语；通过对“富于形象”“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培养学生推敲词句的习惯和能力。 2. 能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。 【教学重难点】 通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。 【教学过程】 导入 出示图片 同学们，老师给你们带来了一些图片，你们来看看你们认识这些地方吗？ 师：看来你们的地理知识相当丰富。再来增加点难度吧！那这个地方你们认识吗？ 师：这里叫维也纳，是奥地利首都，被称为音乐之都。音乐和维也纳相生相伴，相得益彰，今天我们就走进维也纳，走进音乐的世界，我们一起来学习《维也纳生活圆舞曲》，板书课题。一起来读读。 有人知道什么是圆舞曲吗？ 圆舞曲，一种音乐形式，起源于奥地利。是一种曲子，旋律欢快、优美，又叫华尔兹。以旋转为主，所以很适合和舞蹈搭配。 说到这儿，你是不是对课文充满兴趣了？让我们一起走进课文，去领略音乐的美妙吧！ 初读课文，检查预习 1、现在请同学们打开书本，自由大声地朗读课文。在读的过程中，有两个要求： 读准字音，读通句子，长句子可以反复来回多读几遍。 想想最能表达课文主旨的句子是哪句？ 出示生词 ① 房脊 门框 巢穴 硬胡茬 （易读错的字） ③ 宁静又精致 弯弯曲曲又畅如流水 沙哑又苍老 （……又……） 丰富而不重复 清脆而透彻 深沉而又持久 （……而……） 看来同学们平时对词很注重积累，以后在习作中也可以把这些词用进去，会显得更加丰富。不知道第二个任务你们也能顺利完成吗？体现课文主旨的句子是哪一句？ （音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。） 4、来，我们一起来读一读。 5、这让老师想起一句话：音乐是维也纳的灵魂,没有音乐就没有维也纳,失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。作者是从哪几方面具体叙述维也纳的音乐灵魂的呢？请快速浏览课文，找一找。 （鸟鸣圆舞曲1-4 鲜花圆舞曲5-6 街道圆舞曲7 酒馆圆舞曲8 ） 谁来说说？ 教师随机板书：鸟鸣、鲜花、街道、酒馆 三、咬文嚼字，感悟交流。 （一）研读“鸟鸣圆舞曲” 1、鸟鸣主要出现在哪里？ 默读1——4自然段，找出能体现鸟鸣和音乐一样美妙的句子。 预设一：有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？ ①师：这鸟唱得怎么样？ 作者用了那么多的词来形容它的歌声：花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，丰富而不重复。用了这么多的词来褒奖它，那真的是很好听了。 ②那它长得怎么样？你怎么知道不美？ 但是作者却把它想象得“美若彩凤”。 是什么让“长得并不美”的鸟儿在作者想象中变成 “美若彩凤”？——音乐的魅力） 你能读出这种美吗？谁来试试（两个）？一起来！ 预设二：有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫得很像是猫叫。 这几种叫声可是截然不同，各有特色。但在作者的描写下，我们是不是都能分辨出来，多么栩栩如生。作者怎么就能写得那么传神？用了“有一种，另一种，还有一种”的句式。你也能来说说嘛？同桌说一说。 可见作者的语言文字应用能力很强，我们再一起来读读。 预设三：从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”? ①谁来读读这个句子？ ②你看，她读的两种钟声是不一样的。一种是深沉持久的，像看尽沧桑的老人。 另一种是清脆透彻的，像活力十足的少年。 ③有了这样独特的音符，这场“免费音乐会”算是达到高潮。 ④来，男生读深沉的，女生读清脆的，一起来。 在维也纳，鸟儿都精通音乐，难怪作者这样写道：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。 （二）自读“鲜花圆舞曲”（配乐——杜鹃圆舞曲） 导语：维也纳的清晨弥漫着音乐的气息。我们知道，一个美丽的城市肯定不会缺少鲜花的点缀，我们学过不少描写花的文章，老师给你们找了几处出来，同学们来读读看，看看维也纳的花有没有什么特别的地方，你能不能找到文中的一个词来概括？ 1. 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋，让我们看的