幼儿园生成课程.pptx

幼儿园生成课程单击此处添加副标题汇报人姓名汇报日期生成课程的定义它是在师生多元互动过程中，通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效学习的课程发展过程，是一个动态的师生共同学习、共同建构世界、对他们、对自己的态度和认识的过程。生成课程特点从课程存在的形态来看，没有预先准备好的静态的所谓“方案”。从方案的设计来看，没有精密的设计，粗略的框架从课程的设计与实施的关系来看，设计和实施经常是统一在同一过程中的。它不是完全事先设计好的，可能是边活动边设计，是在师生互动的过程中不断形成和发展的。从目标的性质来看，强调的不是非常具体的行为目标，而是一般性，即大的、概括性的目标。教学内容看，生成课程带有一定的随机性和灵活性教师儿童关系看，师生共建教学评价看，过程性评价从关注的中心来看，更多地从儿童感兴趣的事物中考虑可能实现的教育目标。儿童的兴趣是其直接的出发点。生成课程的途径幼儿身边的生活当下的社会热点生成课程与预设课程的关系预设课程是基本，具有基础性。预设课程是教师特定意图、指导的、控制的结果。生成课程是重要条件，活动的生长点与幼儿的兴趣紧密相连。生成课程对于教师的要求以教师原预设内容为基础為幼儿创设良好的环境（物质环境和精神环境）鼓励幼儿自主探究与发现经常对幼儿的活动进行反思不拘泥于预设，保持 活动的动态性敏锐的观察和判断能力判断是否能作为生成课程价值观是