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江苏财经职业技术学院教学工作量计算办法 教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为充分调动教师从事教学工作的积极性，鼓励教师把主要精力投入到教学工作中去，切实保证教学任务的完成，提高教学质量和办学效益，特制定本办法。 第一条 教学工作量的构成 本办法所指教学工作量系在学院普通班承担各类理论、实践教学任务的工作量以及教学辅助工作量。 1．理论教学工作量：包括备课、授课、辅导、答疑、作业批改、考核（包括命题、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计与提交）等环节。 2．实践教学工作量： （1）校内综合实训（课程实验）类：包括备课、讲解、指导、批阅实训（验）报告、考核、总结等环节。 （2）校外综合实训（实习）类：包括备课、预先考察、讲解、指导、批阅实训（习）报告、考核、总结等环节。 （3）设计类：包括选题、备课、指导、评阅、答辩、成绩统计、设计总结等环节。 3．教学辅助工作量： 教师参加其他教学相关活动的工作量，属于教学辅助工作量，包括教学研究（观摩教学、教研室业务会议、参加学术活动等）、开展教学改革与质量工程项目、培养青年教师等。 第二条 教学工作量计算原则 1．教学工作量以“标准课时”为计算单位，1标准课时是承担一个标准班授课40分钟、完成所有规定的全部教学环节和任务，并满足教学工作规范的教学工作量。教学工作量计算考虑不同专业类型、不同课程类型的特点，设置相应的标准班人数。 2．教学工作量计算以人才培养方案为依据，按照专业、学生数及学校下达的教学任务予以计算；未经批准增加的课程、教学环节等不予计算。 第三条 课程教学工作量计算 （一）理论教学工作量 1．任务含量：备课、讲授、辅导答疑、批改作业（按课程标准/教学大纲布置作业，全批全改）、考试命题、监考、阅卷、分析、成绩录入等相关教学环节。 2．计算方法：理论教学工作量 GL=KL×RL 其中：KL——按人才培养方案中理论课程计划授课时数 RL——人数系数，根据课程规定标准人数及实际上课人数而定。具体见下表： 课 程 类 型 授课人数 人数系数RL 公共选修课 军事理论课 ＜60 RL=1-0.01*（60-实际上课人数） 最低值不低于0.7 60 1 ＞60 RL=1+0.01*（实际上课人数-60） 最高值不高于1.8 其他公共课程 专业课 ＜40 RL=1-0.01*（40-实际上课人数） 最低值不低于0.7 40-50 1 ＞50 RL=1+0.01*（实际上课人数-50） 最高值不高于1.6 （二）实践课程教学工作量 1．任务含量：实验（实训）指导书编写、备课试做、讲授、指导、实验（实训）报告批改、考核、成绩评定与录入等实验（实训）教学过程中的全部环节。 2．计算方法：实践教学工作量 GS=KS×CS×RS 其中：KS——按人才培养方案中实践课程计划授课时数 CS——课程系数0.75 RS——人数系数，根据课程规定标准人数及实际上课人数而定。具体见下表： 课 程 类 型 授课人数 人数系数RS 校内综合实践（课程实验） ≦50 RS=1-0.01*（50-实际上课人数） 最低值不低于0.7 ＞50 RS=1+0.01*（实际上课人数-50） 最高值不高于1.6 校外综合实践 ≦80 RS=1-0.01*（80-实际上课人数） 最低值不低于0.7 ＞80 RS=1+0.01*（实际上课人数-80） 最高值不高于1.6 注：毕业教学环节包括学生毕业设计（论文）指导和学生毕业实习指导，工作量按140元/生的标准划拨到各二级学院，由二级学院根据教师指导情况发放。 第四条 教学辅助工作量计算 1．教学研究的教辅工作量 教学研究包括观摩教学、参加教研活动、专业调查、学术会议等。 （1）听课 　 0.25教辅课时/时 （2）教研活动 0.25教辅课时/时 （3）参加专业调查、学术会议（市级及以上部门组织的）的教辅工作量（每天按6小时计算）：核准天数×2.0教辅学时/天 2．教学改革与质量工程项目的教辅工作量 （1）教学改革方案/总结/论文 （经教研室认定） 2.0教辅课时/份 （2）制订新专业人才培养方案 16.0教辅课时/份 （3）修订专业人才培养方案 4.0教辅课时/份 （4）编制课程标准（教学大纲） 4.0教辅课时/份 （5）修订课程标准（教学大纲） 2.0教辅课时/份 （6）制订授课计划 1.0教辅课时/份 （7）主持质量工程项目：国家级40教辅课时/项，省级20教辅课时/项，校级10教辅课时/项（其中申报立项1/3，验收通过结项2/3） （8）主要参与质量工程项目（前三）：国家级20教辅课时/项，省级10教辅课