《一路花香》教学设计1.docVIP

《一路花香》教学设计 教学目标： 　　知识目标：理解课文内容，能理解的字词联系上下文理解。 　　能力目标：1、能凭借课文质疑解疑，读懂故事；2、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 　　读懂故事，体会寓言要阐述的道理。 教具准备：小黑板 教学时间：1课时 教学过程： 一、揭示课题 1、齐读课题 　 2、读了课题，你想了解些什么呢？（这一路花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？） 二、整体感知，指导读通。 　　1、学生自读课文，要求： 　　①要有一定的速度 　　②课文讲了一个什么故事，想想它说明了什么道理？ 　　③在不懂的地方和自己认为写得好的地方作些记号。 　　2、读完课文，与同桌交流，讨论 　　3、学生自愿读课文，指导学生将课文读通。 三、抓住重点，指导读懂。 　　让学生通过表演突破难点，加深领会。 　　①学生分小组通过表演课文第二自然段中两个水罐之间对比“戏”，一名学生任“导演”，一名学生任“编剧”，两名学生任“演员”。 　　②指名小组学生上台表演。评价。 　　再指名小组学生上台表演。评价。 　　③说说从表演中体会到两个水罐的特点 　　完好的水罐——骄傲自大 　　破损的水——善良自卑 　　④讨论：完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？破水罐是不是真的一点用都没有呢？ 　　⑤读课文，按小组讨论，再排练挑水工与破水罐的两段对话，让他们在表演中领悟。 四、迁移练习，指导读好。 　　1、齐读挑水工的话，体会挑水工说话的艺术性。 　　生活中很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何象挑水工那种知人善用，善于发现其长处，引导其发现自己人的价值呢？ 　　（语，数成绩不好，但体育有特长；有口吃，但有美术的天才） 　作业布置： 　　　1、有感情地朗读课文。 　　　2、预习习作7。