初中生物光合作用复习.ppt

复习 八年级下册 区分无性生殖的和有性生殖 有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。 如：种子繁殖 、试管婴儿 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 扦插的茎段应具备什么? 了解昆虫的生殖特点 了解两栖动物的生殖特点 幼体生活在水中，用鳃呼吸；经过变态发育，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物 了解鸟卵的结构特点 理解染色体、DNA和基因的关系 染色体：由DNA和蛋白质组成； DNA：主要的遗传物质； 基因：基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DNA上有许多基因。 ▲在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在，基因也成对存在。 理解显、隐性基因及其所控制的性状之间的关系 控制显性性状的基因叫做显性基因（AA或Aa），控制隐性性状的基因叫隐性基因（aa）。 了解近亲结婚的危害 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。因为这样，后代患遗传病的几率加大。 能根据性状分析基因型 知道变异的类型及其原因 生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） 了解生命起源的相关实验 化学起源学说：原始地球上不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物 米勒实验模拟原始地球的条件（高温、雷电、紫外线）和原始大气成分（无氧气），合成了多种氨基酸，说明了无机小分子物质转化为有机小分子物质。 了解生物进化历程 生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。 课后练习 2．下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是：( ) A．从单细胞生物到多细胞生物； B．从体型小的生物到体型大的生物； C．从结构简单的生物到结构复杂的生物； D．从低等生物到高等生物。 理解达尔文进化学说的观点 达尔文创立的进化学说：在生存斗争中，具有 有利 变异的个体容易获胜， 不利 变异的个体容易被淘汰。 适者 生存， 不适者 被淘汰的过程叫 自然选择学说 。生物进化是 自然选择 的结果。 包括四方面：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。 能区分病原体、传染源、传播途径、易感人群 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 传染源：能够散播病原体的人或动物，如患禽流感的家禽。 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经历的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 掌握某些常见传染病的预防知识 ①控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。 ②切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。 ③保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。 艾滋病这一严重的传染病，它的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），由于目前没有疫苗，所有直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。传染源为艾滋病患者和带病毒者，通过性接触、血液（共用注射器静脉注射毒品）和母婴传播。 理解人体的三道防线及其免疫机理 第一道：皮肤和黏膜，阻挡、杀菌和清扫作用。 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，吞噬消化。 （第一二道防线为非特异性免疫（又称先天性免疫），人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用） 第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。（特异性免疫（又称后天性免疫），针对某一特定的病原体或异物起作用） 免疫：人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。免疫的功能：自身稳定、防御感染、免疫监视。 抗体(专一、自身产生)：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。（抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用。) 抗原（外来入侵）：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。 疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 了解安全用药及急救常识 急救 “120”急救电话 人工胸外心脏挤压 口对口吹气法 外出血和止血： a.毛细血管出血最常见，渗出或像水珠一样流出。 b.静脉出血时，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出。 c.动脉出血呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出