苏教版六年级上数学《稍复杂的分数乘法实际问题（2）》教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《稍复杂的分数乘法实际问题（二）》教案 教学内容 苏教版国标本小学数学六年级上册79—80页例3、练一练，第81页练习十三第3—5题 二、教学目标 1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 三、教学重难点 重点：解决稍复杂的分数实际问题 难点：理解稍复杂分数实际问题的数量关系 教学过程 （一）课始“三分钟微课程” 口算本练习 学生独立完成，同桌交换互改，指明回答，及时反馈，错误的及时订正。 （二）复习导入1、红花的朵数是黄花的1/10 2、红花的朵数比黄花多1/10 3、红花的朵数比黄花少1/10 学生根据上面的句子说出每题的数量关系式。 4、红花的朵数比黄花多1/10 5、黄花的朵数比红花少1/10 说出数量关系式，并比较有何不同？为什么？ 谈话：今天我们进一步学习稍复杂的分数乘法实际问题。（板书课题） （三）教学例3 1、出示例3 林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/4 。今年一共有多少个班级？ 比较复习题与例3 的不同。 问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多少个班级？” 说说“今年的班级数比去年增加了1/4 ”的含义。 1/4 是哪两个量比较的结果？这两个量比时把哪个量看作单位“1”？ 单位“1”的 是哪个量？ （3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。 （4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？并列出综合算式。 板书：24＋24×1/4 ，说说24×1/4 的含义，独立解答。 （5）想一想，还可以怎样计算？ ? ??? 板书：24 ×（1＋ 1/4），说说（1＋1/4 ）的含义，独立解答。 （6）小结：怎样解答这类应用题？ （7）把“今年的班级数比去年增加了1/4”这个条件改成“今年的班级数比去年减少了1/4”，问：能否根据例题的解题方法，完成这道题，试试看吧！ 学生先画图，独立完成。用投影仪展示部分学生的作业，讲评并修改，及时反馈，有错的学生及时订正。 板书：24 - 24×1/4 24 ×（1- 1/4） （8）比较：这两题的解题思路和方法有什么联系与区别？ （四）巩固练习 1、做练一练的第1题。 先说一说可以怎样想，再独立解答。 2、做练一练的第2题。 独立完成，可以先画图思考，再列式解答。 问：比较两题的解法有什么联系和区别。 3、做练一练的第3题。 让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，最后再列式解答。 （五）全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？ （六）重点内容板书设计：　 稍复杂的分数乘法实际问题（二） 24＋24×1/4 24 ×（1＋ 1/4） 24 - 24×1/4 24 ×（1- 1/4）