诗词吟诵研习营纪录.docVIP

PAGE PAGE 5 詩詞吟誦研習營紀錄 講者：龍祥輝　老師 講題：古典詩文的聲情表現 時間：九十二年九月二十九日（三）　13:20-16:20 地點：中山女中　視聽教室（一） 紀錄：簡君玲 古典詩文聲情教學的時代意義 一、引言 　　上週跟各位談「現代詩歌朗誦的準備程序」時，聊到二十年前在金山海角一小校任教而接觸設計現代詩朗誦的因緣；今天跟各位談「古典詩文的聲情表現」，其實也要從我早年在學校的任教經驗聊起。當初，我從金山海角一小校離開後，就到了永和市的福和國中任教，福和國中是女校，校方很重視學生性情氣質的涵養，在國文科方面便強調古典詩歌吟唱教學的活動。當時我是新老師，被派任每週四透過廣播到各班級的全校性古典詩歌吟唱教學，這樣一年下來，因為準備這份教學任務，我從接觸而熟悉而喜歡上古典詩歌吟唱。尤其福和國中每年有一次詩歌吟唱的表演，全校四千多個學生讓你指揮，你們想想看四千多人那種氣勢、一齊發出的聲音，是多麼讓人震撼、多麼讓人感動的啊！ 今天站在這裡，我還是覺得有壓力，不知道自己能不能真的給在座的老師們一些收穫，但是，既然我有機會參與一些古典詩文吟唱的錄音、錄影工作，我想我還是可以將自己這些年來接觸古典詩文聲情表現的經驗，與大家分享。首先，先跟大家談談古典詩文聲情教學的時代意義。 二、時代意義 　　我常常這麼覺得，我們國文老師在講課的時候，如果能在文情的賞析以外，加入聲情的表現的