（2016年秋季版）《小熊过桥》教学设计1.docVIP

《小熊过桥》教学设计 教学目标 1、认知目标：认识本课8个生字，会写田字格里的6个生字，自主积累成语。 2、技能目标：培养口语表达能力。 3、情感目标：体会诗歌所蕴涵的道理：遇事不要张慌，要勇敢向前。做一个勇敢的孩子。 教学重难点 培养学生自主学习诗歌的能力，激发学习诗歌的兴趣，教会学生做事不要张慌，要勇敢向前。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 1课时。 教学过程 一、故事导入 小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听的故事，你们想听吗？ 1、课件展示 师：这就是故事的主人公――小熊。 有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你把这封信送给大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？ 我们一起学习了《小熊过桥》就知道了。 2、板书课题，齐读课题。 二、整体感知 1、师范读课文 想想：小熊过了桥了吗？ 2、检查生字预习情况。要求：每组小组长抽读生字卡片。 3、师指导读音。你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读？给同伴提个醒。 4、开火车读生字。 5、生自由读课文。生字的音我们读准了，小朋友自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。 三、读文感悟 1、学生找句子，师板书“！”并简单说说。 2、班同学齐声