《写作入迷的巴尔扎克》教学设计.docVIP

《写作入迷的巴尔扎克》教学设计 教学目标 1、知识与技能目标： 　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。 2、过程与方法目标 读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。 3、情感态度与价值观目标： 　　感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的魅力。 　教学重点 　　从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 教学难点 　　从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 教学方法 　　读中感悟 教学准备 巴尔扎克像，生字生词卡片，课件。 教学时间 两课时。 教学过程 　　一、导入 　　有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。 　　板书课题。 　　二、读中学 　　1、自由读课文 　　要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。 　　2、小组合作，再读课文 　　按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。 　　3、感悟内容 　　学生浏览全文。 　　讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示？ 　　要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。 　　全班交流：明确写作的方法。 　　学生联系实际谈体会。 　　4、拓展练习 　　推荐类似作家的故事，让学生阅读。 　　三、词语积累 　　摘录好词佳句。 板书设计 　　写作入迷的巴尔扎克 　　常产生幻觉 　　把自己融入作品中 　　巴尔扎克　－写作入迷　　　　　与作品同歌同泣 　　倾心创作 　　忘我工作