搭配中的学问教学案例知识分享.docVIP

1 《搭配中的学问》教学案例 临渭区育红小学 赵院妮 【内容摘要】 《搭配中的学问》是北师大版三年级上册第三单元的一节实践活动课。在教学方法上我采用小组合作的学习方式，让学生经历摆一摆（配餐）、画一画（从具体事物中抽象出来，用符号、字母等表示出路线的搭配过程）配一配等（服装搭配）学习过程，使学生学会按一定的顺序搭配的方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。 【关 键 词】 教学设计 搭配 不遗漏 不重复 有序 小组合作 合作交流 动手操作 【教学内容】 北师大版小学数学第五册第三单元《搭配中的学问》。 【教材分析】 《搭配中的学问》是北师大版小学数学三年级上册第三单元最后一个课时的内容，是对排列组合知识进行初步渗透的一节实践活动课。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序搭配的方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中类似搭配的实际问题都起着重要的作用。 【学生分析】 学生在生活中也遇到过搭配的问题，对此问题有一定的生活经验。但由于小学生思维的直观性和无序性，他们很少或从来没有考虑所有的方案。因此，在教学过程中要充分利用学生熟悉、感兴趣的情境，让学生产生亲切感，很快投入到探究活动中，同时给学生充兄的