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莆田市第二实验小学教案与反思 课题 《雅鲁藏布大峡谷》 共（1）课时 教 学 目 标 １、认识课文生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 ３、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 ４、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 ５、学习收集资料。 教 学 重 难 点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教 学 准 备 １、学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。 ２、老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 教 学 预 案 一课时 一、赏乐激趣，导入课题 １、听歌曲： 　　教师放歌曲《喜马拉雅山》。 　　师：同学们，请大家听一首非常好听的歌：会出现蓝天白云，草原牛羊，青山碧水，绮丽的风景等。 　　师：喜欢雄伟的喜马拉雅山和美丽的雅鲁藏布江吗？ 　　（喜欢。） ２、导入课题： 　　师：在这个美丽的地方还有一处神奇的大峡谷叫做雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带同学们一起去感受雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。 　　（板书：２、雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，整体感知 １、初读课文，要求： 　　读准字音，不添字，不加字。 ２、检查预习情况： 　　抽查生字词认读，抽读课文。 ３、说一说： 　　听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？ 　　（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。） ４、默读全文： 　　找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。 　　壮丽： 　 第２自然段。 　　奇异： 　　第３、４自然段。 三、借助媒体，学文赏景 　　（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件一。） 　　师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。 １、指读２自然段： 　　读一读： 　　哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：３０００米；长：５０４４米；平均深：２２６８米；最深：６００９米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 ２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ 　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”。 　　（齐读。） 　　通过对比你发现了什么。你想说什么吗？ ３、齐读３、４自然段： 　　找一找： 　　你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 　　奇异：山异（热带雨林、冰川）、水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性。 　　（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件二。） 　　师：让我们再来看看大峡谷的异山异水以及生物。 四、自主朗读，体会感悟 １、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和表达的情感。 ２、学生分组诵读并谈体会。 ３、交流发言。 ４、演读课文： 　　师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。 ５、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第５自然段。 　　为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家阅读资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 五、总结全文 　　课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。 六、布置作业 　　收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料并介绍收集资料的方法。 【板书设计】 　　雅鲁藏布大峡谷　壮丽　　奇异 　　世界之最　　　　山异　　水异　　生物多样性 教学反思与改进: 课始，我让孩子结合文章的导语认真读了几遍，找出自己不懂的词语和问题，并读读划划,划出课文中能够表现雅鲁藏布大峡谷特点的句子。一节课的时间，一半时间是在读通课文，虽然布置了预习，可是文中那么多生字新词，还有陌生的名称，即使是朗读水平较高的孩子，很难一遍读正确。于是，用了不同的方式让他们练习朗读，勉强把文章读通顺了。接着是孩子们提问，解决疑难问题。由于预习不很充分，孩子们的问题光词语就有好多：咫尺为邻、不容置疑、神来之笔、花卉、人迹罕至等，几个预习认真的孩子事先查过字典，所以在交流中把这些问题解决了。重点的就是内容的交流了。重点抓了以下几个句子： 1、第一段的最后一句，“……堪称世界壮丽景观”这个句子,先让孩子们读,读后说说,这是讲雅鲁藏布大峡谷的什么特点.“壮丽！”如何壮丽?读课文后再看图，强烈地形的反差，成为世界壮丽景观。再读课文。 2、“雅鲁藏布大峡谷……是世界第一大峡谷。”这句是从数字来说明大峡谷是世界第一。说明性的句子，让孩子读读，了解就可以了。 3、从雅鲁藏布大峡谷的神秘莫测和资源丰富来说明四五段，让孩子读句子，读词语，理解理解其中