高等职业教育工程测量技术专业教学基本要求.docVIP

PAGE 6 高等职业教育工程测量技术专业教学基本要求 专业名称 工程测量技术专业 专业代码 540601 招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/退役士兵。 学制与学历 学制：三年制。 学历：专科。 就业面向 1.职业领域 工程测量技术专业毕业生主要面向测绘、水利、电力、公路、铁路、国土资源、城市规划、建筑、冶金、地质勘探、矿山、林业、农业、石油、海洋等行业，为各项工程顺利实施提供空间位置信息与测绘技术保障。 2．工作岗位 ⑴主要职业岗位：工程测量。 ⑵相近职业岗位：大地测量、地籍测绘、房产测量、摄影测量、地理信息数据采集。 ⑶发展岗位：通过5～10年的工作或进修深造可胜任：测绘队队长、项目经理、测绘工程师、监理工程师等岗位。 培养目标与规格 1.人才培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和科学文化素养，掌握必备的工程测量理论知识，具有熟练的专业技能，在测绘、水利、电力、交通、国土资源、城市规划、建筑、冶金、地质（地勘）、矿山、林业、农业、石油、海洋等行业生产一线，能胜任工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理阶段测绘工作的高端技能型人才。 2.职业核心能力 ⑴大比例尺地形图测绘； ⑵建立工程控制网； ⑶工程施工测量； ⑷变形监测； ⑸测绘项目技术设计、产品质量检查与技术总结； ⑹仪器设备检验维护； ⑺测绘项目管理。 3.毕业生应具备的基本素质 热爱祖国、热爱人民、热爱测绘事业，遵纪守法、爱岗敬业、安全生产，具有良好的文化、身体和心理素质，具备良好的人际沟通和团结协作能力，具有较强的学习、分析、判断和解决问题的能力，具有一定创新能力。 4.毕业生应具备的知识 ⑴本专业必需的文化基础知识； ⑵计算机基本知识； ⑶相关的国家法律、法规知识，测绘规范与有关技术规定的知识； ⑷常用测绘仪器设备的操作知识； ⑸测图控制网、工程施工控制网和变形监测控制网的布网方法、施测方法、数据处理的知识； ⑹地形图数据采集与成图的知识； ⑺工程施工测量的知识； ⑻变形监测的施测及数据处理的知识； ⑼测绘成果质量检查与验收技术规定的知识； ⑽测绘工程管理的基本知识； ⑾安全生产常识。 5.毕业生应具备的能力 ⑴常用测绘仪器使用与维护的能力； ⑵计算机应用能力； ⑶测图控制网、施工控制网和变形控制网布设、施测及数据处理的能力； ⑷大比例尺地形图、纵横断面图和水下地形测绘的组织与实施能力； ⑸工程施工测量的组织与实施能力； ⑹变形监测的组织与实施能力； ⑺测绘项目技术设计书、技术总结报告的编写能力； ⑻测绘成果的检查与验收能力； ⑼相关专业文献资料的检索能力； ⑽安全生产、项目管理的初步能力。 6.毕业生应具备的职业态度 ⑴具有较强的社会责任感和事业心； ⑵具有良好的思想品德和道德意识，遵纪守法； ⑶具有良好的职业道德，具备诚信品质、敬业精神和责任意识； ⑷具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神和团结协作的团队精神。 职业资格证书 ⑴学生在校期间必须考取工程测量员（工）（中级或中级以上）职业资格证书。 ⑵学生还可根据就业需要，考取与工程测量技术专业相关的职业资格证书（中级或中级以上）。 课程体系与核心课程 一、课程体系架构 围绕工程测量技术专业高端技能型人才培养目标，参照工程测量员（工）职业岗位的任职要求，并体现相近职业岗位（群）的任职要求，以测绘和工程建设相关的现行法律、法规、政策规定和技术规范为依据，紧贴测绘领域的最新发展变化，构建课程体系。从学生基本素质、职业能力培养与可持续发展等方面设置课程。 表1 工程测量技术专业课程体系架构 教 学 模 块 课 程 设 置 说 明 基本素质 公共基础课程 课程体系架构中的课程是工程测量技术专业主要设置的专业课程。其中，公共基础课程按照教育行政主管部门和各校的要求自行进行设置。表中前面带“*”号的课程和拓展能力培养课程，各院校可根据自身办学特色和学生的就业需要进行设置。同时由于各院校服务面向的不同，可按照自身的需要调整和设置职业能力拓展课程。 专业能力培养 测绘程序设计及应用 计算机制图（CAD） 测绘基础 数字测图 测量误差与数据处理 控制测量 工程测量 GNSS定位测量 工程变形监测 摄影测量与遥感 工程制图与识图 拓展能力培养 测绘管理与法律法规 地理信息系统技术应用 工程施工技术与管理 地籍与房产测量 测绘仪器检测与维修 顶岗实习（半年以上，从事与本专业相关的测绘工作） 二、专业核心课程及简介 1.核心课程 数字测图、测量误差与数据处理、控制测量、GNSS定位测量、工程测量。 2.核心课程简介 ⑴数字测图。《数字测图》是工程测量技术专业的核心课程，建议开设60学时。课程的教学目标是通过讲授数字测图的基本原理和作业方法，使学生掌握数字测图的基本