第一章环境心理学导论.pptVIP

* * * * (二)社会背景 20世纪60年代末期到70年代,美国出现了一系列迫切需要解决的社会问题,如人权问题、环境问题以及妇女运动,一贯依赖于人为创设的实验室研究的心理学家对于突然出现的复杂的问题束手无策。 社会变化带来的强大压力,要求放宽严格的传统实验方法,这为环境心理学的出现做好了准备。 环境心理学在中国的发展历程与现状 20世纪70年代初有学者编译环境心理学著作 80年代有一些关于环境心理学初步研究的文章见诸刊物 一直到90年代关于环境心理学研究的书籍和文章都很少 1993年是比较重要的一年 6月,哈尔滨建筑工程学院常怀生教授等人联名在上海《大众心理学》杂志上发表名为《关于促进建筑环境心理学学科发展的倡议书》,呼吁社会促进建筑环境心理学学科的发展。 同年4月,英国著名环境心理学家David Canter应同济大学杨公侠教授的邀请来中国讲学,先在清华大学建筑系作报告,后为同济大学建筑系和华东师范大学心理系的学生授课。 7月在中国建筑工业出版社的倡议下,由哈尔滨建筑工程学院主持、吉林市土木建筑学会筹备,在吉林市召开了第一次“建筑学与心理学”学术研讨会,出席会议者共有20余人。 12月,《建筑师》杂志(总第55期)专门为这次会议出版了一期专刊,这些可以看成是这门学科在中国的正式诞生。 环境心理学是在应用中产生的。 长期以来一些环境心理学家在研究的基础上，提出了各自的理论模型，以便指导今后的研究工作。 环境心理学关注的日常环境。 4、环境心理学的理论模型 刺激理论认为现实环境是我们很重要的感觉信息源。这种信息既包括较为简单的信息，如光线、色彩、声音、噪声、热和冷等，也包括复杂的刺激，如房屋、街道、室外环境和其他人等。 环境刺激可以有两种变化，即数量和意义。 数量上，它可以是强度、持续时间、频率和发生源的数目等明显的维度上的变化。 意义是由我们对这些环境刺激的心理学评价得到的，譬如我们的想法、社会的交互作用、工作的效能、情感，甚至包括由于此刺激场和我们对它反应的方式所造成的健康问题等。 4.1 刺激理论 基于刺激的理论包括： 适应水平理论 这是一种以刺激为基础的重要理论，它主张个体在环境中适应于某一水平的刺激。尽管对任何人来说，并无一个特定数量的刺激是好的或坏的，但当刺激与其适应水平不同时，就会改变他的感觉和行为。 唤醒理论 此理论假设我们的许多行为和经验的形式和内容与我们在生理上被如何激发有关。与适应水平理论和唤醒理论都有关系的超载理论的核心是刺激太多。 压力 压力的概念被广泛用于各种日常条件。造成压力的原因可以包括：空气污染、医院、办公室、极端的温度、交通、噪声和灾害等。 基本上有两种压力模型：一种是强调生理反应，另一种是强调心理反应。在生理反应方面，脑垂体和肾上腺对于压力有一系列特殊的反应：警戒，接着是抗拒，最后耗竭。在心理层面上我们尽力对情况的严重性做出评价，并与压力源对抗。 4.2 控制理论 环境心理学的另一组理论是集中在控制方面，而非刺激。我们可能适应于刺激的某一水平，并且刺激也会太强或太弱，但还有另一种情况没有提到，即我们对环境刺激能有多大的控制。显然那些对刺激的数量和种类能有很好控制的人要比无控制的人情况要好，这一类理论可以分成两种： 个人控制理论 此理论由Barnes提出，人们由于缺少控制常常导致心理上的对抗，因此丧失了试图重获的自由，所以认定很难或不可能对刺激恢复控制，变成“习得的无能” ，确信无论怎样努力也无法克服不愉快的、痛苦的处境。 边界调节机制 Altman(1975)认为在日常生活里人们有时试图通过几种边界调节机制以达到个人控制，譬如个人空间和领域性等，通过这些边界调节机制，人们可以获得所需要的私密性。这个边界调节机制理论巧妙地将私密性、拥挤、个人空间和领域性联系起来，并把私密性作为人们行动的中心。 4.3 行为场合 第三种理论建立在行为场合概念之上，即场所中的活动模式是固定的、规范的，且不随时间的改变而改变，于是人们进人一个场所，就像进入一个存有预设活动程序的地方，人们的活动只是按照程序表上的内容重复着。 如果走进一家理发店、足球场或食品店，你可以看到由一些扮演特定角色的人进行着重复发生的活动。 譬如每场足球赛总是由两队球员进行的，他们奔跑、传球和得分，裁判员监督着犯规的情况，球迷们则欢呼、嘘叫或高唱胜利歌等。 学生进入教室后进入学习状态。 当然个体的活动是不一致的，但行为场合论者比刺激论者或控制论者对参与者的心理过程和个体差异注意得较少，他们对扮演某一类角色的人们的动作之一致性印象深刻并忽略其差异。 与此相反，他们对那些从事不同角色的人们的行为却予以特别的注意，譬如足球场上的球员、裁判和球迷的行为的差别。行为场合论者倾向于主要以场