六年级上册心理健康教育教案-2 正确认识我自己 北师大版.docVIP

正确认识我自己 课题 正确认识我自己 授课时间、地点 2019.3 活动目标：1、知识与技能：初步感知气质这一概念，了解自己的气质类型特点。 2、过程与方法：掌握不同气质类型的特点?，引导学生正确的看待自己以及他人的气质，理解气质无好坏之分?。 3、情感态度与价值观：引导学生进行全面的自我认识，气质类型的不同带来不同的行为方式，扬长避短。 重难点： 掌握不同气质类型的特点?，引导学生正确的看待自己以及他人的气质，理解气质无好坏之分?。 活动准备：每人一支水彩笔 教师准备好词卡、四种气质类型特点表格 活动方案设计 课堂观察记录 辅导过程： 一 、出示孙悟空 猪八戒 沙僧 唐僧头像 （1）热身游A戏播放图片 画面定格：模仿画面上人物典型动作 （2） 热身游戏B：对号入座--把词卡贴到合适的人物旁边 （引领学生发现优势劣势用不同的颜色） （3）你最喜欢谁？夸一夸孙悟空（引导学生自我总结孙悟空的优势） 他这么“完美”，那我们都做孙悟空，怎么样？（引导学生找出孙悟空的不足） 总结：孙悟空武艺高强，能力强，敢做敢为，富有创造力、闯劲和冲劲，如果没有孙悟空，很多事情将无法实现。同时孙悟空是一个比较任性的人，容易情绪化，很冲动。虽然孙悟空身上有优势有劣势，但是这都不影响我们喜欢他。 （4）师总结：每个人身上都有优势和劣势，但是他们都是受欢迎的人。他们所表现出来的特质，这就是他们的气质。 二、感知气质 1、简单介绍气质 大家听过“江山易改 本性难移”这样的说法吧，这里的“本性”就是心理雪中的“气质”（气质是与生俱来的，受遗传因素影响的 ） 2、根据师徒四人了解气质的四种类型：胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 出示四种类型的典型特点 3、你觉得哪种气质好：气质没有好坏之分 只有适合与不适合 你喜欢哪一种气质?？你认为那一种气质好?？? 课件出示 自信：胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 坚持性：抑郁质 粘液质 胆汁质 多血质 抗挫折能力：胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 做事的深度：抑郁质 粘液质 胆汁质 多血质4、情景表演（设计意图：进一步了解类型的外在表现） 猜一猜： 四个人去看电影迟到了，不同气质的不同的表现，这四个人的处理方式哪个最像你呢？ （课件出示） 孙悟空：大吵大闹，暴跳如雷，与验票员争执起来，并辩解说：“剧场的表快了，否则我不会迟到。”并且企图推开验票员闯入剧场。不认为迟到就不可以进了，与检票员争执，强烈要求进去看电影。（胆汁质） 猪八戒：嬉皮笑脸，软硬兼施，当明白验票员不会放他进去时，他假装退却，却偷偷的趁验票员不注意溜进去。（多血质） 沙僧：知道自己迟到后，很平静，会到附近的一个咖啡厅等候，等着看下一场电影。遭到验票员拒绝后，就作自我安慰：“第一场戏总是不太精彩，我在小卖部等一会儿，等到幕间休息时再进去。”（粘液质） 唐僧：当遭到拒绝时，委屈万分，自我抱怨说：“我总是不走运，偶尔看一场戏，竟如此倒霉。”于是回家去了。（抑郁质） 看了刚才师徒四人的表演，你猜猜他们都是哪一气质类型的人（是师徒四人中的哪一个）？你是怎样猜出来的？ 过渡：这样的情况在生活／学习中是否有类似的表现？你是哪一种？你对自己对气质了解吗？三、确定自己的气质类型 1、大家看有的同学已经迫不及待地了解剖析自己的气质类型了。老师创造了一种快速测试法，秘诀就在你手中的卡纸中，上面把四种气质类型的特点用了很多词语来形容，你根据你的实际情况，哪个词适合你，你就圈起来（看看哪种气质类型圈出词语最多） 胆汁质 豪爽有魄力?冲动脾气急 特点：外向， 自信 直率热情、精力旺盛，抗挫能力强，急性子；情绪容易冲动、易感情用事，脾气容易“一点就着”，像冲动的狮子  多血质 活泼善交际?浮躁缺毅力---怎样帮帮他 让他们变得更好特点：外向，情绪稳定。兴趣广泛 喜形于色，活泼好动、反应迅速、善于沟通交往，协调能力较强。自信满满，适应新环境；兴趣易变、做事粗枝大叶，往往不求甚解、浮躁 。 粘液质 踏实懂忍让?守旧欠灵活特点：内向，情绪稳定 思考、安静、沉着、不易冲动，做事稳重 保质保量地完成任务 严格恪守生活秩序和工作制度 不容易分心。自我控制能力、忍耐力较强 情绪上不易激动;做事速度很慢。 抑郁质 谨慎又敏感?孤僻易悲观特点：内向，情绪不稳定。想象丰富，观察细致；自律较强 为人随和，办事稳妥可靠;多愁善感 敏感孤僻、沉默寡言 有事就喜欢憋在心里不说，受挫后心神不安 表情腼腆，交往面窄 2 确定自己的气质类型 你是谁和谁的组合？