人教版必修2生物7.2-现代生物进化理论的主要内容(第三课时)学案.docVIP

PAGE PAGE 2 第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容 三 共同进化与生物多样性的形成 使用时间 年 月 　日班级 组别 姓名 自评　　 教师评价 课标要求：共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因。 学习目标： 1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的原因 课前预习 【使用说明及学法指导】 1、本课时主要讲解共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因。 2、依据预习案通读教材 ，自主进行知识归纳、梳理 ，掌握基础知识，将不能自主解决的问题写在“我的疑问”处，在课上集体探究。 3、完成预习自测题。 4、限时20分钟独立完成 【自主预习归纳】 三．共同进化与生物多样性的形成 1．共同进化：①概念：_____________之间、_____________之间在_____________中不断进化和发展，这就是共同进化。 ②结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了_____________，而且形成了_____________。 2．生物多样性：①层次：_____________多样性、_____________多样性、_____________多样性。 ②原因：研究生物进化历程的主要依据：__________________________。 3．生物进化理论在发展 ①有些学者认为：决定生物进化方向的是__________________________，而非自然选择。 ②有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是___________和__________交替出现的过程。 【预习自测题】 1、下列哪项不是生物共同进化的实例 （ ） A．某种兰花有专门为它传粉的蛾 B．猎豹捕食斑马 C．光合作用生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件 D．草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增 2、下列关于生物共同进化的叙述，正确的是 ( ) A．所有生物的进化速度是相同的 B．所有新物种的诞生是同时的 C．不同种生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 D．所有生物的进化是同步进行的 我的疑问： 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 课内探究 ［探究一］一、共同进化 1、生物之间的共同进化 分析事例一：动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。 ?思考：1、捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？ 2、你还能举出一些事例吗？ 实际上，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的“精明的捕食者”策略。 ? 联系实际谈谈 “精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？ ? ?分析事例二：结合课本图7-9分析昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？ ? 小结：兰花和兰花蛾互相影响，当兰花的花矩变得细长时，只有吸管式的口器长的蛾能吸到花蜜，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。 2、生物与无机环境之间的共同进化 不同生物之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？有什么意义？? ? 小结：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 不同物种之间影响既包括种间互助也包括种间斗争。 无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。 ［探究二］二、生物多样性的形成 1、最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？ 2、多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？ 3、最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 4、同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ 5、恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会