出师表上课用.pptVIP

诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？ 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 标点符号不能改 1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。 返回 请结合“预习提示” 综合思考： 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。 多次提及先帝的用意 《出师表》中 感激先帝知遇之恩 感慨先帝创业艰辛，警惕后主 以父子之情感动激励后主 加强劝说后主的说服力和权威性 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 三条建议 三个往事 一个目标 一种情感 一种精神 4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 还有吗？请你找找看： 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 虚词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 介词，把。 介词，因。 连词，表目的，来，用来。 连词，表结果，以致。 连词，表时间，以。 1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 崩殂：死，用于帝王 疲弊：民力困乏 诚：果真，实在 秋：时 先帝开创的事业没有完成一半就中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。 第一自然段翻译： 2、然\侍卫之臣不懈于内，忠志之士\忘身于外者，盖追\先帝之殊遇，欲报之于\陛下也。 懈：懈怠 忘身：奋不顾身 盖：副词，推测原因 追：追念 殊遇：优待，厚遇 然而侍卫的大臣们在宫廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上奋不顾身，这是因为追念先帝对他们的优待厚遇，想要报答陛下啊。 3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 开张圣听：扩大圣明的听闻 开张： 古：扩大 今：商店开始营业 光：发扬光大 恢弘：发扬扩大(形容词活用为动词） 妄自菲薄：过分地看轻自己(形容词活用为动词） 妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。 引喻失义：说话不恰当。引喻，称引，譬喻（同义合成词） 义：适宜，恰当 以塞：以：以致 塞:阻塞 忠谏：忠心地进行规劝 实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠志之士的气节，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您忠言劝谏的道路啊! 1、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。偏义复词.ppt 宫中：皇宫中 府中：朝廷中 俱：都 为：是 俱为一体：都是一个整体 陟：提升 罚：惩罚 臧否：善恶 异同：不同，偏义复词，词义偏在“异”上 皇宫中和朝廷中的人，都是一个整体；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 第二自然段翻译： 2、若有\作奸犯科\及为忠善者，宜付有司\论其刑赏，以昭陛下\平明之理，不宜偏私，使\内外异法也。 作奸：做奸邪事情 犯科：犯科条法令 为：做 忠善：尽忠心做善事 者：……的人 论：判定 刑赏：刑：罚 赏：奖赏 昭：显示，表明 平明之理：公正严明的治理 理：治 偏私：偏爱，不公道 内外： 内：宫内 外：朝廷 如果有做作奸邪事情、犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显