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《位置和顺序》教案
教学目标
1、知识目标：使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
2、能力目标： 培养学生关于前后的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点
引导学生能够在具体情景中，描述物体的“前、后”位置。
教学难点
让学生体会“前、后”的相对性。
教学过程
一、新授
今天我们一起到天安门城楼去看看吧。（教师出示例一的ppt）
我们站在广场上，我们的前面是国旗，后面是天安门城楼。
我们来看看立交桥上的车辆位置情况吧。（教师出示例2的ppt）
同学们互相交流车辆的位置情况。
我们走出校门的时候有什么位置关系呢？（教师出示例3的ppt）
大家想一想，自由讨论，并给出答案。
生：一年级各班同学从校门左边离校，二年级各班同学从校门右边离校。
同学们都表现的非常好。我们生活中还有哪些位置关系呢？
二、练习。（教师出示图片）
说一说，黄色车的前后左右分别是什么车？
老师找一位同学涨起来，说说自己与同桌的位置关系是怎样的。
巩固。
1、他们都住哪儿？
学生自主完成，然后和同桌对答案，看看谁做的又快又对。
2、他们都是靠哪边站的？
学生们先思考，老师找学生回答。
四、小结。
这节课大家都学到了什么？
课后作业。
同学们回家找一样家里的日常用品，看看它的前后左右都有什么？
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