《社会公共生活需要秩序》教案.docVIP

《社会公共生活需要秩序》教案 教学目标 1、通过学习，增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人，对社会负责任的积极的情感。 2、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。 3、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果，进而理解加强社会主义法制建设的意义。 教学重点 社会公共秩序。 教学难点 社会公共秩序的实践。 教具准备 课件、素材。 教学方法 活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法。 教学过程 一、导入 1、让学生板影：画圆，画矩形 ①一生带尺、圆规。 ②一生用手画（不用工具）。 2、比较后，让学生谈谈感受。 3、最后明确： 不以规矩，难成方圆。无论做什么事，都必须遵循一定的规则，维护良好的社会公共秩序尤为重要。 二、学习新课 1、生活在线 （1）学生介绍“口香糖”事件 （2）思考：该事件留给我们思考是什么？ （3）师生交流明确。 2、红绿灯变奏曲。 （1）指导学生比较P81的两幅图。 （2）思考： ①这两幅图有什么不同？告诉我们什么道理？ ②行人乱穿马路，是小事，还是大事，为什么？ （3）师生讨论明确： 这种行为既关系到自身安全，也关系到城市文明形象。这种行为违反了公共交通秩序。 （4）继续讨论P82：在没有往来汽车时，并能保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？为什么？ （5）别人都那么做，我不做就是“傻冒”吗？为什么？ ①从众心理也应以坚决遵守规范，纪律为前提。 ②社会风气要靠每个人点点滴滴的行动改善。 3、识图辨义 （1）学生指认图标是什么？ （2）设立这些图标有何意义？ （3）了解骑车十不要P83 4、“一米线”的作用 （1）引导学生阅读课本P83的镜头。 （2）讨论： 这位女士的行为恰当吗？为什么？ （3）了解“一米线”相关信息。 （4）明确“一米线”的作用。 三、课堂小结 社会公共秩序包括社会生活秩序，公共场所秩序和交通秩序等。我国的刑法，治安管理处罚法等法规就是人们参加社会生活，遵守公共秩序的基本规则，也是人们同违反公共秩序作斗争的有力武器。无数事实表明：公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。遵守刚果中学生每个公民应尽的义务。