西双版纳傣族寺庙教育与学校教育冲突现状及归因分析.docxVIP

第7卷第2期 第7卷第2期 教育学报 V01．7．No．2 2011年4月 Joumal 0f Educational Studies Apr．2011 西双版纳傣族寺庙教育与学校教育 冲突现状及归因分析 陈 荟 (北京师范大学教育学部，北京100875) 摘 要：寺庙教育是西双版纳傣族的传统教育形态之一。寺庙不仅是宗教活动的中心，更是文化传播和民族 教育的固定场所。现代学校教育介入后，寺庙教育与学校教育始终处于对立冲突的状态之中，主要体现在生源、时 间、教学内容、学生人生观、和尚生身份等方面。这是由经济优势带来的文化自信和对他文化的排斥；学校教育传 承傣族文化功能的有限性；学校教育的内容脱离当地生活，致使“读书无用论”流行；寺庙教育的世俗化倾向和管理 上的松散状态；相关政策向学校“一边倒”的倾向等诸多因素共同作用产生的结果。 关键词：傣族文化传承；寺庙教育；学校教育；傣族男童；和尚生 中图分类号：G75 文献标识码：A 文章编号：1673—1298(2011)02—0089-12 一提到教育，人们脑海里首先闪现的就是由教 集中的、系统的、有专职教师、有计划、有目的、有组 师、学生、黑板、粉笔等组合而成的图像。其实，由这 织的活动，在培养人和促进社会发展上所发挥的巨 些图像组成的仅仅是众多教育类型中的一种——学 大作用是前所未有的，加上相关法律政策的保