班级文化作用试论.docVIP

. . . 专业资料. 班级文化作用浅谈 山东省莱芜高新区滨河小学 刘吉 教育，应当是以人为本的教育，要发展学生的个性，形成良好的个性心理品质。班级社会是一种教育制度，又是一种文化模式，其核心内容就是班级文化。因此发展班级文化必然会对学生产生非常重大的影响同时也会对教师的专业化成长提供有力保障。 一、对班级文化的认识 对班级文化麻省理工学院教授 爱德加·沙因是这样定义的：班级文化是在班级同学相互作用的过程中形成的，为大多数同学所认同的，并用来教育同学的一套价值体系（包括共同意识、价值观念、行为规范和准则等。）也就是班级在学习、生活以及日常活动中，努力贯彻并实际体现出来的，一种大家共有的行为，这包括价值观、道德、精神追求、生活习俗、思维方式等。即在一个班级的核心价值体系的基础上形成的，具有延续性的共同的认知系统和习惯性的行为方式。这种共同的认知系统和习惯性的行为方式使班级同学彼此之间能够达成共识，形成心理契约。 在我国班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式。 在新