人教版小学《品德与社会》四年级上册《让爷爷奶奶高兴》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版小学《品德与社会》四年级上册《让爷爷奶奶高兴》 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科、年级、课题：人教版小学《品德与社会》四年级上册《让爷爷奶奶高兴》 3，课时数：共1课时 4，学情分析 根据小学生身心发展的水平和特点，四年级的学生已经具备了一定的文明礼仪习惯，但没有形成一种孝敬长辈的责任与义务意识。因此，应该把学生培养为一个知礼、感恩、孝敬的好孩子作为思品课教育归宿点。 5，课前准备 教师准备：搜集尊老的视频、图片、诗歌。 学生准备：调查访问、收集资料及编演“孝敬老人”的小品。 教学目标 1、知识与技能：了解爷爷奶奶的过去及现在为家庭和社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2、过程与方法：理解老年人的心思和习惯，体会他们的情感需求，关爱老人。 3、情感态度与价值观：通过观察、调查、小品讨论等活动，使学生理解爷爷奶奶的心思，并懂得孝敬老人的必要性。 4、行为与习惯：将“关爱爷爷奶奶”的思想内化为行为。 教材分析 人教版四年级上册《品德与社会》第四单元的主题是关心你爱护他。本课有三个环节：“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”。这课讲述了老人为家庭、为社会所做的贡献，引导学生从认识爷爷奶奶到关爱爷爷奶奶。 本课重点：引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。 本课难点：形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。 教学方法 1.直观教学：通过看图片、小品、视频、结合实际生活谈感受等方法，让学生懂得要关爱爷爷奶奶。 2.实践体验：通过收集爷爷奶奶用过的物品，了解爷爷奶奶的故事，并借亲手制作的贺卡表达对他们的敬意。 3.合作交流：通过对事件的讨论交流，理清思路，升华感情。 教学过程 （一）回忆过去，触情导入 1. 【优酷音乐】 /w11/play_album-aid-7771129_vid-NDc4NTY5MzA.html 师提问：“同学们，在你的生活中，在你的记忆中，有和爷爷奶奶一起相处的欢乐时光吗？”“爷爷奶奶和你们在一起开心吗？” 2.学生个别发言。 3.导入新课主题：让爷爷奶奶高兴。（出示课题） 4.师：“让我们一起去寻找让爷爷奶奶高兴的秘诀吧。” 〖设计意图〗创设音乐环境，勾起学生回忆，找寻熟悉的记忆，唤起对爷爷奶奶的亲切感。 （二）小记者，介绍爷爷奶奶的故事 1. 师：“说到自己的爷爷奶奶，我们再熟悉不过了，现在，请同学们上台展示爷爷奶奶年轻时的相片，或实物，夸夸心中的老明星”。 2.活动：“开火车”上台展示实物，介绍老人的小档案。 3.师小结学生发言：“爷奶奶过去为家庭为社会做出了很大的贡献，现在还在尽自己所能地做事，他们真了不起呀！我发现，我班同学都是一个有心人。老师希望爷爷奶奶小档案已在你心中，多了解你们的爷爷奶奶，用心跟他们交流。” 〖设计意图〗“我当小记者”的形式新颖，体现学生主体性的课标精神。引导学生从爷爷奶奶的爱好、需求、生活经历和习惯，了解他们为家庭、社会作出的贡献。 （三）你说我猜：爷爷奶奶的心思我知道 1.师过渡：“爷爷奶奶对我们非常关心，疼爱我们。我们的每一件事，他们都挂在心上；我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。爷爷奶奶的心思，我们是不是也能知道呢？猜猜下面三种情景。”（出示书中图片） 情景一：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。 情景二：我每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱。 情景三：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。 2.活动：你说我猜。 3.师小结学生发言：“看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思。爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。那生活中你能体会到老人是怎么想的吗？你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？” 〖设计意图〗 “你说我猜”活动，培养学生发散性思维，学会换位思考，走入老人内心。 4. 【百度视频】常回家看看 /v_show/id_XMzU0ODkzNjc2.html （1）学生讨论：视频中老母亲的心情如何？ （2）教师设问：如果你是视频中的外孙子（女），你会怎么做？ 学生发言，教师过渡：老母亲心情肯定很失落、伤心、无奈。现在由我班小记者采访同学们，请踊跃发言。 〖设计意图〗 直观的生活视频，讲述了一个老母亲的简单期望，就是亲人们都常回家陪伴她。也唤起学生自身的经历和体验。 （四）现场采访：我是碧小“金话筒” 1.〖活动形式〗由两个学生组成碧小记者团，采访班内学生。问题是：A、如果你的爸妈不回家跟您过年，您会怎么想的呢？B、您有没有试过过年在外没回家？你爸妈当时心情是怎么样的？ 2.记者小结：亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。 亲情是航行