找规律教案说课讲义教材.docVIP

1 《找规律》教案设计 黄晓艳 合兴学校 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页内容及课后“做一做”。 教学目标： 　　1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 　　2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 　　3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 　　4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 教学过程： 一、创设情境，体会规律 　　1．设情引课 　　师：你们知道吗，快要过大年了，喜欢过年吗？知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。 　　（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室）　　 　　师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？ 　　2．学生讨论 　　以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。 　　3．汇报结果 　　请各组派代表来汇报各自不同的想法。 　　1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整