地理中图七年级下册(2012年新编)《第七节-珠江三角洲地区》教案设计.docVIP

word资料可编辑 学习参考 《第七节 珠江三角洲地区》教案 教学目标 1.知识目标。 （1）说明珠江三角洲地理位置的优越性，理解其对区域发展的重要性； （2）会分析珠江三角洲发展外向型经济的优越想性，归纳珠江三角洲经济发展特点并能分析其成因，理解区际联系对区域经济发展的意义； （3）了解香港、澳门的组成及基本概况。知道港澳地区与祖国内地共同发展。 2.能力目标。 （1）进一步培养学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理以及综合分析判断等思维能力。 （2）在区域对比过程中，培养学生的地理创新思维能力。 3.情感、态度与价值观目标。 （1）在区域比较过程中，寻找差距，要做到：因地制宜，扬长避短，树立区域可持续发展观念，激发学生的爱国热情。 教学重点、难点 外向型经济对于学生来说，是一个新概念，了解这个概念的内涵，是本节课教学的重点和难点。要使学生对外向型经济的主要特点有较全面和辩证的了解；使学生懂得各地的外向型经济既有共同之处，又有其个性特征。 教学准备 教师：广泛占有经济学相关资料，制作绘声绘影的视频课件，应用PowerPoint和Flash制作课件，设计教学及评价方案。 学生：划分合作小组，明确小组成员的组内分工。推选小组长、中心发言人、助理中心发言人、记录员。 教学过程 导入新课：同学们平时喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌， 课件展示：《春天的故事》。 谈话交流：“一位老人”指的是谁？（邓小平）。歌中唱道，他画了“一个圈”，这里大体包括了广东省的哪些地区呢？说说你还对哪句歌词感兴趣？（如，“神话般的堆起一座座金山”，这说明本地区经济增长状况如何？快！） 课件展示：2003年，全国人均收入排名前十强的城市。 谈话交流：这十个城市哪几个不在珠江三角洲？ 师生活动：现场采访。 一、地理位置和自然条件 思考：人们说珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？ 读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。 评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠江三角洲地区位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，海陆交通十分便利。 读图分析 1．引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。 2．引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。 评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲 地区成为对外开放的前沿的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。 引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲的深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后分组讨论：将全班学生分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素。 评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨。 珠江三角洲地区热量充沛，降水丰沛，十分有利于亚热带和热带经济作物生长，一直是商品粮和热带水果的生产基地。近年来，珠江三角洲地区的农业生产结构和布局发生了很多的变化，已由过去的商品粮和水果基地发展塘鱼、蔬菜、优质水果等高产农业。 二、外向型经济的发展 师问：20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢？ 生答：20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。 师问：珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢？ 投影：“珠江三角洲外资的主要来源地” 生答：珠江三角洲的外资74%来自港澳地区，这是本区最大的外资来源地。 师问：珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢？引导学生学习课本52页到53页内容，结合投影 “外向型经济一例”，加深学生对外向型经济的理解。 学生回答，教师点拨：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。 三、香港和澳门 教师提问：为何英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门