二龙小学教师专业发展实施方案计划.docVIP

PAGE PAGE 7 教师专业发展实施方案 教育信息化和新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战，新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变，教师要由传统的传道、授业、解惑转为教育活动的组织者、设计者、合作者，这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面素养；学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展,以适应新形势发展要求。 指导思想： 以校本教育教学实践为载体，以校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。 二、学校教师的现状分析及分层发展目标 （一） 教师现状分析： 学校共有教职工24人，作为一所农村小学，优秀骨干教师流失严重，名教师不多，但学校年轻教师占绝大多数，教师专业发展的后劲和潜力十足，可塑性强 ；学校传统固有良好的教师专业发展氛围以及多数教师自身专业发展的自主追求，学校各学科间教师专业水平整体均衡；学校课研能力较强的教师不多，学科内教师存在差距。 （二）我校教师专业分层发展目标 具体目标：教师通过专业发展的培训及研讨的参与，每个教师实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能得到提升,课堂教学效率大大优化。 三、教师专业发展的实施策略 （一）学校策略和具体措施：