【三等奖观察记录】小班 观察记录—困难面前.docxVIP

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 观察记录—困难面前 参赛作者 单位名称 观察目标 培养幼儿解决问题的能力 观察对象 刘XX 年龄段/班 小班 观察时间 2015年4月9日午睡时间 观察分析 午睡时间到了，孩子们纷纷脱衣服上床睡觉了，有不会脱的小朋友也各自找哥哥姐姐或者老师帮忙，秩序井然，很快，大多数小朋友都到床上盖好了被子，有个别动作慢的小朋友也都在脱衣服，这时，正在脱衣服的刘续瑞引起了我的注意，他因为脱不下来而表情痛苦，见我注意到他了，他就开始要哭了，我本想走过去帮助他，但我希望他能自己寻求帮助，于是我不动声色，看究竟会发生什么，这时，他开始哭出声了，我仍然没动，也假装没看他，不一会儿，哭声没了，我转过头一看：嘿，不但没哭了，衣服也脱下来了。这时，我走过去：“宝宝你真棒，衣服是你自己脱的吗？”他骄傲的回答：“是我自个儿脱的”我接着问：“你脱下衣服的时候是什么感觉啊？”他说：“高兴，我能自己脱”随之我又问：“当你遇到困难了应该怎么办啊？哭能解决问题吗？”我就教育他如何请求帮助，之后孩子高高兴兴的上床睡觉了。 幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之，所有事情都包办代替，比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。宝宝在家也许就是父母包办代替，以至于他不愿意自己动手，也不愿意寻求帮助，在没得到帮助的情况下就以哭闹获取成人的妥协。 采取措施 1、给孩子创造独立做事的机会，在成人的鼓励和帮助下，坚持做完一件事，并获得成功，感受独立做事的快乐和满足，体验自尊自信。2、给孩子讲明道理：遇到困难如何寻求帮助。讲道理是提高认知的一种方法，作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。 3、与家长交流，反应孩子在园情况，争取家园配合，在家为孩子提供独立做事的机会，通过家园共育来改善孩子的性格。 ? 获取成效 自此，宝宝遇到自己困难时，先是寻求帮助，而不是以哭来引起别人的关注，从而解决问题。