社会生活的变迁教学设计教学案例.docVIP

1 第11课 社会生活的变迁 亳州四中 刘洋 【教学目标】 知识与能力 知道照相术和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对社会的影响。 过程与方法 收集旧服饰老照片等，形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。 以新旧照片对比、中外男装对比、古今旗袍对比等，培养学生掌握对比学习的方法。 情感态度与价值观 让学生在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大变化，中国也必将要从闭关锁国步入世界的轨道。中国社会接受西方传入的照相和电影，剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等，都反映了时代发展的必然性。 【重难点分析】 本课重点是了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。 本课难点是分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化和发展。 【教学过程设计】 （一）情境导入: 引入鲁迅的小说人物阿Q,借助阿Q的视角导入本课内容,感知学习。 （二）整体感知： 通过阿Q的所见所闻，感受近代社会生活的变迁概况 （三）理解掌握： 指导自主探究与合作交流相结合，引导学生分步讨论思考： 照相术如果早发明100年，也会在10年左右之后就传入中国吗？（从闭关锁国到步入世界） 照相与电影技术等科技改变了生活，推动了社会发展，正