数形结合思想在三角函数中的运用.docVIP

重庆文理学院职教师资培训基地培训班论文 PAGE PAGE 1 “数形结合”思想在三角函数中的运用 王毅 重庆南川隆化职业中学校 邮编：408400 摘要：数形结合的思想，其实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维相结合。通过对图形的认识，数形的转化，可以培养思想的灵活性，形象性，使问题化抽象为具体，化难为易。而在高中数学三角函数这一章中，除掌握用相关的概念、公式及性质来解决三角函数问题以外，充分运用“数形结合”思想来解决三角函数问题可以起到许多意想不到的妙处。下面我们从以下几个方面来举例说明。 关键词：三角函数，“数形结合” 一、利用图象解决三角函数的单调性 函数在单调区间上有相应的图像特征：图像从左向右逐渐上升时为增函数，图像从左向右逐渐下降时为减函数，根据这一图像特征我们可以判断三角函数在区间上的单调性。 例1.试问在[0,2]上，函数y=sinx与y=cosx具有相同的单调区间是（ ）。 A. [0, ] 与 [,] ； B. [,] 与 [, ] C. [,] 与 [, ] ； D. [,] 与 [,] 分析：该题若是简单的根据y=sinx与y=cosx在[0,2]上的单调性来看，是比较困难的，但作出函数y=sinx与y=cosx在[0,2]上的简图（图一）问题就要好解决得多： y y y=sinxy=cosx1 y=sinx y=cosx 1 xxO x x O -1 -1 （图一） （图一） 由（图一）可见：在[,]上，函数y=sinx与y=cosx的图像从左向右都是逐渐下降的，为减函数；在[, ]上，函数y=sinx与y=cosx的图像从左向右都是逐渐上升的，为增函数，故选（B）。 二、利用图象解三角不等式 例2.在区间[0,2π]上满足sinxcosx的x的取值范围是（ ）。 A.(0, )； B.（，）； C.（，）； D.（ ，2） 分析：见（图一）：在区间[0,2]上满足sinxcosx，就看在哪一个区间上正弦函数图象在余弦函数图象上方。显然当x时，sinxcosx，故选（B）。 例3.在区间[0,2]上，满足sinx≥的x的取值范围是（ ）。 A. []； B. []； C. []； D. [] yy=分析：作出函数y=sinx在区间[0,2]上的简图如下：（图二） y y= 1 1 O（图二）-1x O （图二） -1 x 由（图二）可见直线y=与函数y=sinx在区间[0,2]上的图象有两个交点，那么在直线y=上或上方的y=sinx的图象上的点的y坐标是等于或大于的，故满足sinx≥的x的取值范围是选（B）。 既然可用图像来解三角不等式，那我们也可考虑用图像来解决与三角函数有关的函数的定义域问题，因为我们知道，解定义域实质上就是在解不等式。如下例： 例4. 求函数y=log（cosx+）的定义域。 分析：要使函数有意义，只须 oy②① o y ② ① x不等式①的解是终边在x的上方但不含y轴的正半轴 x 不等式②的解是终边在的终边与的终边之间的 右侧部分，则根据正弦、余弦周期性它们的公共部分是： （图三） （2K，2K+）∪（ 2K+，2K+） 当然，该题也可象例2，例3那样通过正弦、余弦函数的图像来解决。 三、利用图象解三角方程 例5.方程sin2x=sinx在区间（0，2）内的解的个数是（ ）。 1个； B. 2个； C. 3个； D. 4个 分析：在区间（0，2）上作出函数y=sinx与y=sin2x的简图如下（图四） 由（图四）可知：函数y=sinx与y=sin2x的图象在区间（0，2）上有3个交点，所以方程sin2x=sinx在区间（0，2）内有3个解。故选（C）。 yy=sin2xy=sinx y y=sin2x y=sinx 1 1 xO x O -1 -1 （ （图四） 该三角方程等式两边都是三角函数，我们作出这两个三角函数的图像，根据两三角函数图像交点的个数来判断解的个数。 四、利用图象求三角函数的周期 函数的周期是指函数的自变量在定义域内每增加或减少一个不为0的常数，函数值不变，这样的函数叫周期函数，这个常数叫函数的周期。通过该定义，我们应知道周期函数的图像每过一个周期，图像要重复出现，根据这一点，我们通过三角函数的图像来求周期就容易理解，更容易解决。 例5.函数y=|sinx|的周期是（ ）。 A. ； B. ； C. ； D.