【教学设计】《比热容 》（教科）.docVIP

《比热容》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性; 2、会使用比热容表,尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。 【过程与方法目标】 1、经历探究过程,比较不同物质的吸热本领,了解引入比热容概念的必要性; 2、通过比较不同物质吸热能力探究实验的设计与实施,进一步理解控制变量法; 3、通过观察比热容表,能够归纳总结其共同规律和特点。 【情感态度价值观目标】 通过对日常生活、生产中有关比热容现象的了解,激发热爱生活的热情,提高发现问题并解决问题的意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 比热容概念以及利用比热容来解释自然现象 【教学难点】 比热容概念的建立过程 课前准备 课前准备 1.多媒体课件。 2.实验器材：酒精灯、烧杯、温度计、铁架台、火柴、水、食用油等 教学过程 教学过程 一、情境引入 同样的日照条件,海水的温度和沙滩不一样。白天,海水凉,沙滩烫脚。傍晚,沙滩凉了下来,海水却还暖暖的,这是为什么呢? 二、新课讲授 （一）实验探究：探究物质的吸热本领 1、提出问题:同样的日照情况下,为什么沙子和海水升高的温度不同呢?是因为沙子和水是不同的物质么? 2、猜想与假设:不同种类的物质,吸收热量的性质不同 3、制定计划与设计实验:使用相同规