第四课宋明理学.ppt

复习提问;宋明新儒学——理学;学习目标一、知识与能力　　了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响；培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。二、过程与方法　　结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识；主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人合作学习和交流；学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。三、情感态度与价值观　　通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感；初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。重难点：　　重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。　难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。;一、宋明理学兴起的背景;第4课 宋明理学 ;理学的含义;二、宋明理学;材料D：;(二)陆王心学;(二)陆王心学;程朱理学和陆王心学的异同;三、宋明理学的影响;第4课 宋明理学 ; 1、“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是 A 朱熹建立了系统的心学理论 B 朱熹继承和发展了儒家学说 C 朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D 朱熹的学说更科学 ; 2、“自哲学家朱熹的时代以来，”明朝一位学者说，“真理已明白地显示于世界。我们不再需要什么著作，要做的只是实践。”下列哪句话能为这位学者提供依据 A.实践是检验真理的唯一标准 B“发明本心” C“格物致知” D“致良知”;3、朱熹提出“存天理，灭人欲”，“天理”主要是指 （ ） A 天体运行法则 B 社会发展规律 C 封建道德规范和等级秩序 D “天人感应”理论 ;4、陆九渊与朱熹的思想的根本区别是 A 对“理”的??识不同 B 求“理”的方法不同 C 唯物主义与唯心主义的不同 D 义利观的不同; 5、下列关于宋明理学的评述，正确的是 ①理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的 ②南宋的朱熹是理学的集大成者 ③王阳明创立“心学”，使理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变 ④理学和心学成为明清两代的官方哲学 A ②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②③④; 6、文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是 （ ） A 黄老之学 B 佛学 C 程朱理学 D 西学;再见！;宋明理学;作业布置