爱因斯坦和小女孩第二课时教材课程.docVIP

1 第二课时 　　一、学习第4—13段 　　1．听课文录音。 　　2．设问：第二天小姑娘遇到的爱因斯坦是什么样子?? 　　投影仪出示： 　　仍是衣着不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。 　　①“仍”字说明了什么?(说明过去就是这样) 　　②第2段哪些句子也写出“衣着不整”?学生回顾读，通过前后两句比较指导学生注意有详有略的写法。 　　③第1段中有一段文字的意思和“仍是一面踱步，一面埋头沉思”差不多，哪一句?? 　　a．通过前后两句比较指导学生在注意避免重复的写法。 　　b．指导造句：“一边……一边……”和“一面……一面……”一般在什么情况下用呢?请你造几个句子给大家听一听。 　　3．同学们自由组合(三人一组，分别是爱因斯坦、小姑娘、旁白)，分角色表演本段内容。(教师提示学生注意揣摩人物语言，神态、动作等。) 　　4．选出一组表演好的向全班表演。 　　5．整体评议：表演好在哪儿，把人物的哪些方面给演出来了?还有需要改进的吗?? 　　二、学习第14—22段 　　1．听课文录音，讨论听懂了什么?主要写了哪两个方面?(爱因斯坦穿戴的变化；小姑娘教爱因斯坦收拾房间。) 　　2．教师引导： 　　3．联系文中“吓了一跳”“整个变了一个人”“穿戴得整整齐齐”来体会爱因斯坦穿戴的变化。为什么变?? 　　爱因斯坦是一个谦逊和平易近人的人，从这一段中哪些语句也可以看出来? 　　教师相机指导朗读。 　　三、学习第23段 　　1．听本段课文录音。 　　2．讨论主要写了什么？（概括写两个人的交往） 　　3．为什么小姑娘的母亲会好奇地问？引导学生读出“好奇”，爱因斯坦的回答让人想到了什么？（抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊。） 　　4．指导用“只好”造句。 　　四、总结全文，升华情感 　　让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中的爱因斯坦。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q