人教版九上《敬业与乐业》优质教案.docxVIP

最新整理人教版九上《敬业与乐业》优质教案 　　梁启超先生的演讲稿《敬业与乐业》，属于议论性的文章。作者针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过理想的生活。 　　第一课时 　　教学目标 　　1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 　　2、摘录并积累大量经典语句、格言。 　　教学过程 　　一、导入新课，简介作者。 　　1、同学们，请在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 　　2、简介作者 　　二、检查预习。 　　三、精读。 　　明确：课文共七段，总体结构是;“;总一分一总;“;式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 　　第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 　　第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。 　　第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 　　四、学习课文内容。 　　(一)学习第一部分。 　　思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 　　明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是;“;断章取义;“;造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性;同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 　　(二)学习第二部分。 　　1.朗读第三、四段。课文第三、四段是论述;“;敬业;“;的重要，可作为第二部分的第一层。 　　思考：(1)作者怎样阐述什么叫;“;敬;“;?(2)如何论述怎样才能做到;“;敬业;“;? 　　明确：第三段作者阐述什么叫;“;敬;“;，引用了朱熹的名言;“;主一无适便是敬;“;后，紧配上自己的通俗化的解释：;“;凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。;“;然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，;“;其性质都是可敬;“;的，并举;“;当大总统;“;与;“;拉黄包车;“;这两件事加以证明，侧重点在;“;凡职业没有不是可敬的;“;，;“;因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。;“; 　　第四段论述怎样才能做到;“;敬业;“;，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 　　2.朗读第五、六段。这两段论述;“;乐业;“;的重要，作为第二部分的第二层。 　　思考：作者举了怎样的例子来论述;“;乐业;“;的重要，又是如何论述;“;乐业;“;的道理的? 　　明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹;“;做工苦;“;这个实例，说明要;“;从劳苦中找出快乐来;“;，很自然地点到了;“;乐业;“;的;“;乐;“;。第六段，更深入一步，论述;“;乐业;“;的道理，分四点说明;“;凡职业都是有趣味的;“;，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明;“;人生能从自己职业中领略出趣味;“;(即乐业)，;“;生活才有价值;“;;“;这种生活;“;才算得;“;人类理想的生活;“;。 　　五、小结。 　　讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。 　　六、布置作业。 　　1.探究练习二。 　　2.选用随堂练习。 　　教后反思 　　理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。 　　第二课时 　　教学目标 　　1、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 　　2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 　　教学过程 　　一、复习旧课，检查背诵。 　　;“;我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。;“; 　　二、继续学习课文第三部分。 　　(一)学生朗读第七段。 　　明确：