《第四节 多种多样的生态系统》 教案3.docVIP

《第四节 多种多样的生态系统》教案 教学目标： 知识目标：说出生态系统的组成。 能力目标：培养学生分析资料能力。 情感态度与价值观：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。 教学重点： 生态系统的组成。 教学难点： 生态系统中各成分的区分，理解各成分之间的联系。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课：1、教师多媒体展示校园图片，然后提问：每天你早上进入校园能感受到哪些生物和非生物信息。 学生想象进入校园情景。描述中桂花、鸟、小动物等情况。 创设情境，使学生感受到学习的环境是多么美丽和和谐，从而产生热爱校园和自然的情感。 讲授新课：2、教师讲述：当你漫步校园你会闻到桂花香去扑鼻，鸟儿清脆的鸣叫，草从中蹦跳的小动物，其实这些已经构成了一个生态系统。 学生感受情景。 3、过渡：那自然界中还有哪些生态系统呢？教师展示多媒体课件图片(河流、农田、城市等生态系统)引 学生观察各类生态系统图片。 展示各类生态系统图片，激发学生学习兴趣。 4、引导学生说出各个生态系统的名称。 学生举手回答归纳各个生态系统的类型。 培养学生分析图文资料信息 5、让学生讨论小结出生态系统的概念。教师最终展示《生态系统的概念》加以总结。 学生分组讨论后派代表归纳 培养学生概括能力，合作意识和协助能力 6、过渡：你身边有池塘吗？池塘生态系统由哪些成分组成呢？ 学生