积累运用（三）1培训教材.docVIP

1 《积累与运用（三）》教学设计 设计理念　　　1．坚持“以学生的发展为本”。　　　　注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。　　　2．着力体现个性化课堂教学的基本特征。　　　　教师素养着力体现：创设民主的教学氛围，实行启发式、讨论式、探究式教学。创设教学情境，激发学生情感体验和多元的解读，善于运用评价语言，激励调动学生的积极性。　　　3．坚持评教与评学相结合，侧重评学。　　教学目标　　　1．复习学过的关联词，体会因果关系的不同表达方式。　　　2．丰富词汇，寻找规律积累语言。　　　3．了解习作结尾的多种方式方法。　　　4．能清楚地表达自己的看法。培养认真倾听别人的观点的习惯，积极参与讨论。在活动中提高口语表达的能力。　　　5．留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，并能有条理地记录下来。　　　6．自主阅读短文，不断提高阅读能力。　　教学重、难点　　　1．因果句式的正确运用。　　　2．学会词汇归类积累。　　　3．学习在习作里用上恰当精彩的结尾。　　教学准备　　　1．搜集表示因果关系的句子。　　　2．搜集文章的精彩结尾。　　　3．搜集有关海啸的知识。　　教学过程　　一、温故知新　　　1．自读下面的句子，留心加点的词语，想