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PAGE PAGE 15 体育产业经营管理课程 实践教学指导大纲与实施方案 实践教学，是体育产业经营管理课程教学方式的生命线，而以应用性为特征重视实践的体育产业经营管理课程教学，更是具有突出的意义。 第一部分 实践教学的目的与方式 实践教学的目的与任务 （一）课程目标定位 根据培养应用型人才的目标，本课程坚持理论与实践相结合，以培养各类体育产业中、基层管理者为出发点，着眼于体育产业中基层管理实践能力的培养。 （二）实践能力目标教学体系 本课程建立二级能力目标体系：一级目标为培养体育产业中、基层经营岗位管理者的综合经营管理能力；二级目标为进一步分解的具体的7种能力,并以国内外经典案例为辅助教学资料.同时，以实习实践基地为平台，以见习和模拟仿真为方式，以模拟实践俱乐部为单位，以实践指导教师为保障，构建体育产业经营管理实践教学体系。 实践能力目标体系图： 中层及基层体育产业经营管理岗位能力 中层及基层体育产业经营管理岗位能力 （三）实践教学内容 实践教学的内容主要包括两大方面：一是进行各种以加深理解与体验体育产业经营管理理论为目的的实践活动；二是培养学生实际体育产业经营管理能力的各种活动。实践教学的项目根据专业与课时的多少，自主选择、组合教学项目。 二、实践教学的考核方式与方法 （一）检测 检测主要以学生自检自测为主，同时教师要对重要活动进行全面检测或抽查，列举典型事例让学生自省，讲清楚成败原因。主要的方式有小组讨论、课堂分析和师生互动等。 （二）形成成果 每次实践教学活动都要形成一定的成果，不论是否成功都要让学生在教学过程中有所体验，同时总结成功或失败的经验。主要的方式有自我总结、小组讨论、记录、录像等 实践教学的主要方式与方法 本课程在教学过程中非常注重教学方式和方法，希望以最高效、最快捷、最易被学生接受的方式传递最先进的体育产业经营与管理理论，主要采用的方式和方法如下： 1、采用师生互动的学生参与式教学方法 在每次讲新课之前，先由任课教师明确学习目标，指导学生自学教材、阅读参考资料、领悟重点难点。在上课时，让学生最大限度的与教师交流，解决学生们在预习中遇到的问题和困难。要教会学生掌握基本方法、基础理论，培养学生的学习和科研能力，单单依靠课堂是不够的。不少学生并不能完全吸收和消化课堂所学的知识，不少学生还有相当的博览群书的热情。因此在课余，老师每星期找一个下午，解答学生疑问、指导学生学习研究。同时，教师将自己的电子邮箱地址告诉学生，方便师生间交流沟通。甚至，教师利用网上聊天系统，直接进行“网上答疑”。 2、采用体验式的教学法 让学生扮演各类体育产业经营管理中的角色，体验各种角色的工作内容、职责、工作能力等。 3、采用全员参与、全程化的仿真模拟实践教学方法 体育产业经营管理课程实行全过程仿真模拟实践教学，同时模拟教学要与课程的进度相对应。 l按照规范体育职业俱乐部的要求建立校内俱乐部。首先成立行业协会，行业协会按行业要求管理俱乐部。其次，俱乐部的成立实行注册制。只要符合行业协会规定的条件，任何人都可组建体育俱乐部。职业俱乐部按照行业要求，建立其组织机构，制定章程、建立其运行机制，参加行业协会组织的各项活动。 l修读本课程的学生至少参加一个俱乐部。为了让学生真正体验到经营管理的全过程，每位学生都必须选择一个俱乐部加入，俱乐部的成员要按照自己在俱乐部中的岗位开展经营管理活动。 l俱乐部要参加行业协会组织的各种活动。如足协可能分管若干个俱乐部，协会组织俱乐部开展联赛，俱乐部要组织会员(球迷)积极参加联赛。 l学生全员参与俱乐部的经营管理。俱乐部的董事会负责全方面的运营与管理；学生可在联赛中担任俱乐部的教练、队员、拉拉队（球迷）、宣传报道、财务管理、赛事组织、后勤保障等角色；发行体育彩票，进行彩票的经营；充当经纪人，对会员实行转会制度；俱乐部可以向社会或其他方面，拉取赞助，以充实俱乐部的经费。 l指导教师全程指导。教师在从事相关课程内容教学的同时，布置课外模拟实践作业，帮助指导同学们进行各种业务活动，并负责跟踪检查，作为考核的依据。 l考核。各俱乐部要分工明确，要求学生按照教师所留的实践作业认真履行本职工作，并由俱乐部根据表现进行严格考核；教师也进行跟踪考核。其考核的结果占期末课程考试总成绩的30%。 4、采用案例教学法 通过对一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊场景进行讨论的一种教学方法，体育产业经营管理课程案例教学法有利于提高学生决策能力和综合素质，是一种具有启发性、实践性的新型教学方法。 5、产学渗透，推进“大实践教学体系” 　 与相关企业合作建立校外实践教学基地，共同建设体育产业经营管理课程，并把实践教学纳入正规教学体系，纳入课程教学计划，规定教学内容；主讲教师与企业管理者 “交叉任职”，在教学活动上实现产学渗透