表达技巧修辞2013时.ppt

鉴赏诗歌中的修辞手法 古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动； 采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨； 采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。 1、比喻 突出事物特征，把抽象事物形象化，生动形象、具体可感，给人鲜明、生动、深刻的印象。使抒情具体充分。 《青玉案》贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。 [注释] [凌波]形容女子走路时步态轻盈。[横塘]在苏州南十时许。[芳尘]指美人的行踪。[锦瑟华年]比喻美好的青春时期。[琐窗]雕刻或彩绘有连环形花纹的窗子。[冉冉]流动的样子。[梅子黄时雨]四五月梅子黄熟，基间常阴雨连绵，俗称“黄梅雨”或“梅雨。” 《青玉案》贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。 分析：词中他把抽象的闲情化为可感可知的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，以江南景色比喻忧愁的深广，以“一川烟草”面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长，被誉为绝唱。 2、拟人 把物人格化，可以使描绘生动形象，使事物描写真切可爱（可憎）使表意更加丰富。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂.《山园小梅》 采用拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩 3、夸张 包括扩大、缩小和超前三种。更能突出鲜明的描摹事物，突出感情。增强表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣 长信怨 王昌龄 奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。 【解析】这首宫怨诗是借咏汉班婕妤而慨叹宫女失宠之怨的。婕妤初受汉成帝宠幸，后来成帝偏幸赵飞燕姐妹，她即求供养太后于长信宫。诗的首句即写供奉太后之事；二句写婕妤曾作“团扇诗”《怨歌行》，自比扇子，恐怕秋凉被弃箧中； 长信怨 王昌龄 奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。 【解析】三、四句写虽颜美如玉，失宠之后却不如丑陋的乌鸦。以颜色比颜色，虽不同伦类，却显得奇特精巧，写出宫女失宠之后，对其同类的嫉羡之情。 4、借代 不直接的说出事物，而用相关的事物来代替所要表达的事物。是语言新颖、简洁、含蓄。 李贺 南园 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ “带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈。借代的使用生动形象新鲜而又奇特。 5、对比 把截然不同的人物、生活现象、思想感情放在一起，使美者更美，丑者更丑，区别鲜明。 陶者 陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。 越中览古 李白 越王句践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 6、 双关 双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。达到委婉含蓄的效果。 竹枝词二首(其一) 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？ 7、 顶真 上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。主要作用是贯通语气，突出事物之间的环环相扣。 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别和亲的王昭君出塞时，有下面一段曲词。 8、 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。或问题引入，带动全篇；或中间设问，承上启下；或结尾设问，深化主题，令人回味。 [双调]蟾宫曲 阿鲁威