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PAGE PAGE 9 2010年江西省中小学教师招聘考试教育综合真题及答案 第一部分 客观题内发论 强调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的。 中国孟子，西方的 柏拉图 内发论 强调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的。 中国孟子，西方的 柏拉图、 弗洛伊德、 威尔逊、格塞尔 忽视外部因素和人的能动性，推崇人的自然性；注意人体发展与心理发展的关系，人的成熟与学习的关系，值得肯定。 　　外铄论 认为的发展主要靠外在的力量，如环境的压力、刺激或要求，以及他人的影响等等。 中国荀子、美国行为评论创始人华生 走到了内发论的反面，肯定外界因素对人的作用。 　　互动论 人的发展是个体的内在因素与外部环境相互作用的结果。 瑞士 皮亚杰?克服了直线式思维的缺陷。 单选题（80*0.75=6 1、首先把“教”“育”两个单字合作为一个词见于（ C） A、论语 B、学记 C、孟子 D、说文解字 2、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（ B ）的关系 A、经济 B、政治 C、文化 D、人口 4、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”的学者是（ A ） A、霍尔(遗传决定) B、洛克 (白板说) C、高尔顿（血统论） D、华生（环境绝对） 5、教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象 A、关键期 B、依恋期 C、混沌期 D、最近发展期 6、人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的（ ）表现出来的。 A、教育 B、环境 C、遗传 D、活动 7、以下不属于我国教育目的的基本精神的是（ ） A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展 C、强调教育与生产相结合 D、突出教育要为政治经济制度服务 8、1903，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是（ ） A、癸卯学制1903 B、壬子癸丑学制 (孙中山、女子可以共同入学) C、壬寅学制 1902未实行 D、壬戌学制1922 9、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于（ ） A、单轨制 B、中间型学制 C、双轨制 D、分支型学制 10、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是（ ） A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义 B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C、家长有让子女入学接受教育的义务 D、学校有免费提供优质教育服务的义务 11、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是 A 接受进修培训班 B日常教学反思C 阅读和反思性写作D 交流合作 12、学校课外活动的组织形式有个人活动小组活动和 A班级活动 B 文学艺术活动 C 群众性活动 D 社会公益活动 13、综合实践活动体现了（ ） 管理制度的特征和功能 最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程 A 一级课程 B 二级课程 C 三级课程 D 国家课程 15 柯尔伯格吧儿童道德发展三个水平六个阶段其中好孩子走向阶段属于（ ）。 A 前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平D 他律水平 17 在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ） A 场独立型 B 沉思型 C 场依存型 D 冲动型 18胡老师抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫但是他们却越来越不像话学生不良行为的增加可以用行为主义的（ ）理论解释。 A 正强化 B 负强化 C 给予惩罚 D 消迟 19 学习正方形中已经掌握的轴对称图形后学习时 告诉图也是轴对称学生立即发现图具有轴对称特征这种学习方式是（ ） A 上位学习 B 相关类属 C 派生类属 D 并列类属 21 心理学家戴维斯在试验中组学习射箭甲组严格指导乙组自行尝试甲组射中率65%乙组45% 表明在动作学习的过程中因素很重要 A 指导 B 发展 C 练习 D 反馈 22 小李在练习国标中老师告诉小李右手抬起的高度不到位这种反馈属于 A 非建议反馈 B 内在反馈 C 延缓的反馈 D 外在的反馈 23 1961凯尔曼提出态度变化过程的三个阶段理解三个阶段依次是 A 服从 同化 内化