高中新材料作文审题抓好落笔前的10分钟之推敲缝合观点与材料.doc

高中新材料作文审题抓好落笔前的10分钟之推敲缝合观点与材料 推敲是定向后的再思考、再搜索、再补充。定向后，支撑观点的材料或许不足，或许不是最佳，这便需要学生再次启动思维，展开联想，搜索相关信息。 如何发现材料不足或不当呢？我认为最好的方式是进行严谨的逻辑分析，努力寻找材料与观点之间的“桥梁”或“中介”，凭自己的思维水平，确实难以自圆其说，就果断放弃，再次联想。 如例1中，选取了“积极的态度决定成功的高度”来立意，运用袁隆平的事例写了一段话： 积极的态度决定成功的高度。袁隆平的成功与他坚持不懈的态度分不开的，当袁隆平提出杂交水稻的概论时，遭到不少专业权威的嘲笑，甚至有的科学家说了这么一句话：“杂交水稻如果能成功培育，那么太阳将从西边出来。”可是，袁隆平没有理会这些，他以坚持不懈的态度去探索杂交水稻，最后，他获得了成功。 本段的观点是“积极的态度决定成功的高度”，可下文却大谈袁隆平坚持不懈的态度，“积极”二字没有着落，“高度”二字未能体现，欠缺推敲，没有把观点和材料紧密缝合，以致削弱了论证力量。并非袁隆平的材料不能用，而是需要对准角度，重新搜索袁隆平积极态度的表现和他成功的重大意义。 当然，有的优秀作文材料相当丰富，也有靠一个材料成文的成功案例，哪种情况，就要看考生占有材料和处理材料的水平。经过推敲阶段，学生的思维品质才能真正提高，真正让素材能够以一当十。 经过以上五步10分钟左右，接