直线、射线和角知识分享.docVIP

1 《直线、射线和角》的教学设计 教学内容分析 教学目标 1、知识目标：进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。认识角，知道角的各部分名称及其表示方法。 2、能力目标：通过画一画、想一想、议一议等实际操作活动，能分辨怎样的图形是射线、角；会用角的符号记录一个角。培养学生的自学能力、动手能力与合作能力。 3、情感目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 教学重点 认识射线，角的定义。 教学难点 知道射线与直线、线段的区别和联系。 教学过程 一、联系生活，引出课题 谈话：我们的生活中处处有数学的身影，看老师手里拿的是什么？（出示手电筒，打开手电筒，让学生感受一束灯光）问：它有什么特点？（从一点出发，直直地向一个方向，无限地延长。） 师：你对无限延长是怎样理解的呢？（让学生充分发表自己的看法和理解） 在我们的生活中你还见到过这种线吗？ （手电筒、汽车灯、电灯、太阳光线……） 我们把线段的一端无限延长得到的线叫——射线。 板书课题：直线、射线和角 二、探究新知，体验过程 1、探究直线、射线和线段的特征 师：同学们，我们在二年级学习长度单位时候，已经学过一种线，叫什么？（线段） 师：那么你对你的同桌说一说你对线段的了解。（学生之间互相说一说） 师：老师发现大家对线段的知识掌握的很好。今天我们再来认识今天我们再来认识一下线