（全国版）2017年高考语文一轮复习 实用类文本阅读 分析文体特征和表现手法.pptVIP

★本文的语言有什么特点？请结合文本举例分析。 答案：①口语化，通俗易懂而又生动地刻画了人物，同时传达出浓浓的兄弟情义。②幽默，运用夸张、比喻等修辞手法，在轻松诙谐的语言中写出了王小波独特的精神气质。③文字典雅。有底蕴，不浅俗，如对“两重世界间自由穿行”的认识与表达，关于“内丹”的描述和见解，都透着浓厚的文化底蕴。 4.规律方法 1．洞察传记本质，牢固树立手法为塑造人物形象服务的观念。 2．明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。 3．熟记常用手法，牢记手法的概念和作用，娴熟运用手法术语。 4．规范表述，减少失误。 (1)按“套路”出牌，从准确判断手法技巧，到联系具体内容分析手法技巧的作用，要环环相扣、步步为营，切忌盲目杂乱。 (2)用“套话”答题，即运用专业术语组织答案，但又不能生搬硬套。每一篇传记、每一道题目都有自己的独特之处，没有放之四海而皆准的标准模式，“套话”需要灵活运用，需要具体内容的充实，否则，就是没有实际内容的花架子。 分析文本特征和表现手法　4要领 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 结束放映 返回目录 分析文体特征和表现手法 1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升 实用类文本阅读 传记阅读 1.课前素养积累 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 2.考点阐释 1．实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。 2．在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。 3．考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。 3.考点精讲 考点一　分析文体特征 传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 从哪些方面分析传记的文体特征？ 一、选材方面 1．人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2．选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 3．传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。 二、组材方面 1．从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握人物的生活经历及思想演变过程。 2．从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。 (2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。(文本见“理解词句，把握观点”课件中的《朱东润自传》) ★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。 答案　①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。 考点二　分析表现手法 因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和语言特色等方面。 角度一 怎样分析传记的对比和衬托手法？ 1.从侧面表现传主 通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。 可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。 2.内容和情节的需要 不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合