用尺规作角教学设计—李芃教学教材.docVIP

1 北师大版数学七年级下册第二章第四节 《用尺规作角》教学设计 银川十中 李 芃 一、教学内容解析 教材选自北师大版七年级下册第二章第四节,共一课时。角是构成图形的基本要素之一，因此，学会用尺规作角是学好尺规作图的必要前提，更是学生必备的基本技能.本节课的教学重点是能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角. 二、教学目标 （一）知识与技能 1、经历尺规作角的过程进一步培养学生的动手操作能力增强学生的数学应用和研究意识； 2、能按作图语言来完成作图动作能用尺规作一个角等于已知角. （二）过程与方法 会用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用. （三）情感态度价值观 通过与同伴合作练习体验合作学习的愉快. 三、学情分析 学生通过前几节课的学习，已经掌握了两条直线平行的条件及平行线的性质.同时在学习中学生已经初步理解了两个角相等的条件，具备了一定的数学经验，为本节课的学习奠定了良好的知识基础. 教学难点：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用. 四、教学策略分析 创设生动有趣的问题情境，开展有效的数学活动，在教师的组织、引导下，让学生通过观察、实验、交流等数学活动，在学生自主探究和合作交流的过程中，学会用尺规作角的方法. 五、教学过程 （一）创设情境，提出问题 如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上