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区角(区域)活动计划、反思评价内容——计划(表一)
前进 幼儿园大班 2010年 3
总
计
划(总的发展目标)
预设目标
幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用,包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败),从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标:
形成一种对未知事物的积极的探索态度,在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物,发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标:
形成良好的情感体验,积累社会经验,发展社会性能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标:
激发对体育活动的兴趣,促进身体发育,增强身体素质,使其身心全面和谐地发展。
反思调整
具体措施
一、创设适宜的区域活动物质环境
(一)充分利用三维空间,合理规划活动场地,确保各区域环境井然有序
(二)注重整合教育资源、创设适合幼儿发展的、开放性的区域环境
(三)改变观念,提高区域操作材料提供与使用的质量
二、营造宽松的区域活动精神环境
(一)提倡平等性策略,尊重幼儿,与幼儿共同解决区角中的实际问题
(二)提倡支持性策略,支持幼儿,促进幼儿健康发展
改进策
略
注:总计划即大、中、小班幼儿的发展目标(二个学期都一样)
区角(区域)活动计划、反思评价内容——计划(表二)
前进 幼儿园 大 班 2010 年 3 月
学期
计
划(总的发展目标)
预设目标
1、自创活动条件,安排空间场地。自选游戏,自定主题,积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料,能利用替代物和自制部分材料。
3、熟练掌握各类活动的基本技能,能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具,使用小心并能及时整理,学习修补玩具材料,注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数,共同商议主题和玩法。
6、在活动中表现出大胆自信、有独到的见解,能创造性地活动,活动中自主学习、自由交往、主动探索、自我评价,能用连贯生动的语言交流活动的过程,并能用不同的形式记录下活动的过程及感受,有较强的解决问题和动手实践能力。
7、及时结束游戏,迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
反思调整
具体措施
1、适时介入,恰当引导。教师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
2、在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应给予一定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题。
3、在区角活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。
4、尊重幼儿,科学评价。教师根据不同发展水平的幼儿进 行不同的适当评价。能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。
改进策
略
注:注:1、每个主题的环境创设内容;2、活动区域提示;3、班级幼儿实际。填表人 周玲霞
区角(区域)活动计划、反思评价内容——计划(表三)
前进 幼儿园 大 班 2010 年 3 月
不一样的我
预设目标
1、让孩子们能积极的参与区角活动,自由选择活动内容,通过与材料的互动,激发幼儿参与活动以及探究兴趣。
2、有勇气挑战困难,并有一定的持久性;
3、尝试运用自己的方式表达、记录自己的发现;
体验和分享同伴的快乐
反思调整
具体措施
1、,在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添制新的材料。
2、站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,开设不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
3、教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。
改进策
略
注:1、每个主题一个计划2、计划依据:①总计划内容;②学期计划内容;③主题内容
填表人 周玲霞
区角(区域)活动计划、反思评价内容——计划(表三)
前进 幼儿园 大 班 2010 年 3
大
自
然
的
语
言
预设目标
1、提供一些材料,和幼儿一起收集的材料,让孩子自由选择和操作。训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。
2、 初步学习一些折叠方法。 初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。
3、引导幼儿运用各种材料制作玩具,激发创造性。
4、 激发幼儿对文字、图片的兴趣。
反
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