2008-2009学年校本培训心得体会.docVIP

暑假校本培训学习心得体会 长宁中心小学 曾玉嫦 ８月２1日至２6日，我参加了我校举办的2009年暑假教师校本培训。随着课程改革的逐步推进，教师的专业发展已被提到了前所未有的高度。对大部分教师和大多数学校来说，促进教师专业发展的主要途径是校本培训。校本培训立足于学校、教师和教学实际，面向全体教师，以提高教师的师德修养、教育教学的实践能力为已任，它与教师的内在需求和外在环境密不可分。因此可以说，校本培训是教师工作生活中的重要组成部分。从这个意义上说，它也是陶行知生活教育理论指导下在师资培养、促进教师专业发展方面具体实践的产物。通过培训，感受颇多。 1、全员参与，终身学习。生活教育强调人的终身教育，正如陶行知说的“教育最重要的成就在于使众人养成一种继续不断地共同求进的决心。我们要对众人养成的态度是活到老，做到老，学到老，教到老”。因此，我们在校本培训时，不因教师的年龄、资历而放松要求，按照学科安排，编成培训小组，发挥各年龄层次教师的长处。年长的教师向青年教师传授丰富的教学经验和教育心得，同时又向青年教师请教电脑操作、多媒体课件制作等现代化教学技能。这样老中青教师取长补短，相得益彰，在培训中“取得现代的知识、学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量”。 2、向书本学习，向行动学习。“行是知之始，知是行之成。”陶行知提倡“为行动而读书，在行动上读书”。因此，我们在