第四章节_教育跟人的发展_授课教案设计0909.docVIP

教育学基础 授课教案设计 授课教案设计（四） 课程名称 教育学基础 计划学时 　3　学时 教学单元 第四章 教育与人的发展 教学章节 第一节 人的身心发展特点及其对教育的制约 第二节 人的身心发展的主要影响因素 第三节 学校教育在人的身心发展中的作用 教学目的 1．了解影响人的发展的主要因素；掌握教育在人的发展中的重要作用。 2．如何根据人的发展规律进行教育。 3．建立科学的人的发展观，发挥个体主观能动性。 重点难点 1．教育与人的发展相互制约的规律。2．影响个体身心发展的因素。 教学方法 讲授法、自学法、讨论法。 教学内容 备 注 案例一：《伤仲永》 金溪县有个人叫方仲永，他家世世代代是耕田的农民。仲永生下不到五岁，没见过文具，有一天突然哭叫着要这些东西。父亲对此很惊异，就从邻居那儿借来给他。他立即写出四句诗，并且还自己替诗取了个题目。那首诗以奉养父母、团结族人为内容，被全乡的秀才传观欣赏。从这以后，人们指定某种事物叫他做诗，他立即可以写成，诗的文采和内容都有值得欣赏的地方。县里的人认为这事很奇特，渐渐地就把他和父亲当作客人邀请，有的还用银钱求讨他的诗。父亲认为这件事有利可图，就每天领着仲永四处拜访县城里有名望的人，不再让他学习。 　　我听说这件事已经很久了。明道年间，我随从先父回家，在舅舅家见到方仲永，他已有十二三岁了。我让他作诗，他作的诗已不符合以前的传闻了。