如何设置问题.pptVIP

* 关于问题设置的有效性 对有效提问的反思 课例：基因是有遗传效应的DNA片段 大肠杆菌细胞的拟核有1个DNA分子,长度约为4700 000个碱基对,在DNA分子上分布着大约4400个基因,每个基因的平均长度约为1000个碱基对 人类基因组计划测定的是24条染色体上DNA的碱基序列.其中每条染色体上有一个DNA分子.这24个DNA分子31.6亿个碱基对中,构成基因的碱基对数占碱基总数的比例不超过2% 生长在太平洋西北部的一种海蛰能发出绿色荧光，这是因为海蛰的DNA分子上有一段绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明：转入了海蛰绿色荧光基因的转基因鼠，在紫外线的照射下也能像海蛰一样发光 科学研究发现，小鼠体内的H基因与肥胖直接相关。具有H基因缺陷的实验鼠与作为对照的小鼠，吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组的小鼠变得十分肥胖，而没有H基因的实验鼠的体重仍保留正常 基因是DNA的片段 基因具有遗传效应 大肠杆菌细胞的拟核有1个DNA分子,长度约为4700 000个碱基对,在DNA分子上分布着大约4400个基因,每个基因的平均长度约为1000个碱基对 人类基因组计划测定的是24条染色体上DNA的碱基序列.其中每条染色体上有一个DNA分子.这24个DNA分子大约与31.6亿个碱基对,其中,构成基因的碱基对数占碱基总数的比例不超过2% “发光”、“肥胖”是性状，上述两则资料,说明基因与性状之间有什么关系? 有人说，DNA是由基因组成的，DNA=基因。根据上述两则资料,你怎么评价这种观点? 生长在太平洋西北部的一种海蛰能发出绿色荧光，这是因为海蛰的DNA分子上有一段绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明：转入了海蛰绿色荧光基因的转基因鼠，在紫外线的照射下也能像海蛰一样发光 科学研究发现，小鼠体内的H基因与肥胖直接相关。具有H基因缺陷的实验鼠与作为对照的小鼠，吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组的小鼠变得十分肥胖，而没有H基因的实验鼠的体重仍保留正常 课例：基因是有遗传效应的DNA片段 玉米 鸡 人 玉米 鸡 人 课例：生态系统的能量流动 总结1: 问题的指向性越具体，学生的思考就越明确，教学效果也就越好 《跨膜运输的实例》 左边A溶液是30%的蔗糖溶液，右边B溶液是10%的蔗糖溶液，中间M是一种膜，经过一段时间后，A、B的高度和浓度各怎样？ （1）如果M是一种不透的膜； A B （2）如果M是一种全透的膜； （3）如果M是一种半透的膜。 M 《跨膜运输的实例》 总结2: 问题应指向学习的重点和难点,并能有效激发学生的思考和讨论 下列属于蛋白质的是 （1）酶 （2）激素 （3）载体 （4）受体 （5）抗毒素 （6）糖被(糖蛋白) （7）细胞色素C （8）干扰素 下列一定涉及肽键变化的是 （1）酶促反应 （2）染色体复制 （3）转录 （4）翻译 （5）蛋白质析出 （6）上皮细胞吸收氨基酸 （7）高温使蛋白质变性 课例：“蛋白质” 复习课 下列生理活动与蛋白质功能无关的是 （1）氧气在血液中的运输 （2）叶绿体色素吸收光能 （3）葡萄糖在细胞内氧化分解 （4）肾小管细胞对Na+的重吸收 (5) 生物膜的重建 (6) 细胞进行有丝分裂 (7) 植物细胞发生质壁分离 (8) 神经冲动在突触上传导 (9) 红细胞吸收葡萄糖 (10)免疫系统进行体液免疫 课例: 复习课可以怎么上 ●1 什么是减数分裂？ 减数分裂的复习 明确：哪些细胞进行减数分裂？在哪儿进行？什么减数？什么时候减数？为什么会减数？减数有什么意义？ ●2 减数分裂过程是怎样的？ 从两个方面去理解：一是细胞的行为变化特点；二是染色体的行为变化，包括同源染色体、染色体、姐妹染色单体、DNA等行为及数目变化。 课例: 复习课可以怎么上 减数分裂的复习 ●3 如何用数学模型表示减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化？ 用表格比较同源染色体、染色体、染色单体、DNA的数量变化；用坐标曲线表示染色体、DNA的数量变化。 ●4 精子与卵细胞的形成过程有什么区别? 从形成的场所、细胞分裂过程细胞质的分配特点、形成精子与卵细胞的数量及是否需要变形等方面进行比较 课例: 复习课可以怎么上 减数分裂的复习 ●5 能否从减数分裂过程中染色体的变化分析配子多样性的原因？ 从非同源染色体的自由组合及同源染色体的交叉互换角度进行分析。 ●6 减数分裂过程中染色体数目变异可能会给后代带来什么影响？ ① 一个初级性母细胞在减数第一次分裂时，一对同源染色体没有分开会带来会影响？ ② 一个次级性母细胞在减数第二次分裂时，着丝点分裂后姐妹染色单体没有分开，会带来什么影响？ ③ 如果后代出