《应用文写作基础-广告》教案设计.docVIP

《应用文写作基础·广告》授课教案 【基本情况】授课班级：1125 专 业：文秘升学 学 生 数：36 授课时间：2012年11月19日 【教材分析】 授课使用教材：中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》（第二版）（文秘专业） 主编：张金英老师 课程特点：1.异常枯燥。2.实用性强 教学内容：第六章 经济应用文 第四节 广告 第1课时 【学情分析】 本课为新授课，授课对象是文秘升学专业二年级学生，学生基本情况包括： 1、学生具备一定的应用文写作能力及合作探究能力，学生已掌握行政公文传播应用文及部分经济应用文的写作。 2、学生对该课的态度摇摆不定。因为该课是高职升学必考科目，也非常实用，学生也意识到该课的重要性，但因课堂内容枯燥，并且以写作为主，部分学生的学习兴趣不是很高。 就广告而言，学生对广告熟悉但缺乏系统的认识和总结。 【教学目标】 ①知识目标：基本了解广告的基础知识，包括其定义、分类及特点，掌握广告的基本结构、广告的标题形式和广告正文最常用的体式。 ②能力目标：学会写作符合一般结构形式的广告。 ③情感目标：在共同探讨学习及合作练习中提升合作能力，在优秀广告的欣赏中感受语言艺术的美。 【教学重点】写作符合一般结构形式的广告。 【教学难点】写出富有特色的广告。 【授课类型】新授课 【教学方法】教法采用情境创设法、直观展示法、任务教学法 学法采用自主探究法、实习作业法、合作互评法 【教学准备】教师准备课件，包括若干事先和学生共同收集的优秀广告；同时课前布置好预习。 学生做好优秀广告的收集和课前预习。 【教学过程】： 一、我们眼中的广告（8分钟） 导入：展示课前教师与学生共同收集来的图文、视频广告。 基础知识： 由导入进入该部分内容学习，请几位学生根据预习情况来提炼要点。 1、根据广告播出的目的，将以上出现在我们生活中的广告分为两类，有哪两类？ 明确：公益性宣传广告和商业行为的广告，广义的广告就是指这两类。 2、既然有广义的广告，那么对应的就有狭义的广告，狭义的广告又指的是哪类广告？ 明确：是以盈利为目的的商业行为的广告。即有计划、有针对性地通过各种媒体向公众传递商品信息、服务信息，以促进销售或有偿服务的经济应用文。 3、明白的了广告的定义之后，我们来了解广告的种类，按不同的划分标准可进行不同的分类。请同学先按传播媒体形式来，你看能分出哪些类别来？ 明确：报刊广告、广播电视广告、路牌广告、橱窗展示广告、邮寄广告等。 4、按作用分，又可以分为商品广告、招聘广告、服务广告。用PPT显示各类广告例子。 5、在清楚了广告的定义及种类之后，我们来了解广告的特点： 明确：宣传诱导性、内容真实性、消费指导性、艺术感染性。 设计意图：展示学生自己的劳动成果，抓住学生学习兴趣，大量的感性材料为我们学习基础知识提供了保障。 二、广告的解剖评析（9分钟） 默读并比较下面两篇例文（PPT展示），并根据下面的问题来了解广告的基本格式及写法。 例文一、唯一能感知您的脸型并且随之调整的剃须刀 ××传感剃须刀，适合于每个男人特性的剃须刀。它内含双层刀片，各自与高度灵敏的弹簧相连，能够连续地感觉并根据您脸部的不同曲线和独特需要而自动调整。 革新比比皆是。其精致的脊部、匀称的造型，使您能体会至深；简单的装卸系统和方便的剃刮功能皆能任您享用。 创新还在于剃刀的清洗。其新型刀片的宽度仅为一般刀片的一半——可用水自由冲涤，毫不费力。 诸多传感技术的融合，给您富有个性的脸颊一把特制的剃须刀——最贴切、最顺滑、最安全、最舒适。 男人所能选用的最佳剃须刀！ 出品：×××××× 地址：××市××街××号 联系人：××× 电话：×××××××× 例文二、 有了它，我再也不怕吃饭了！ 您的孩子是否偏食厌食？您是否为此想尽犯法、伤透脑筋？您是否在担心孩子不能有效吸收营养？ 现在不用担心了，因为有了××口服液。它融合传统医学与现代科技成果，从条理脾胃入手，能有效促进食物消化和营养均衡吸收，解决儿童厌食和偏食现象，是儿童成长的好帮手。 ××口服液采用天然药用食物，安全温和、不含激素，并有儿童喜欢的酸甜果味。孩子服了更放心、更开心。 出品：××企业集团××生物制品厂 上海医药总经销：××保健品配售有限公司 电话：×××××××× 1、根据例文试着说出，两文在整体框架结构上的相同点。 明确：均由标题、正文、落款组成。这也就是文字广告的基本格式。 2、比较两文的标题，看看标题的作用，并注意两标题的的形式是否相同？ 明确：标题作用是点明主题、引人注意，诱导消费者往下看。形式不同，例文一为直接性标题，例文二为间接性标题。除了上述两种标题形式外，还有复合性标题，即由直接