部编版三年级上园地一《习作：猜猜他是谁》.pptVIP

* * * * * * * 习作：猜猜他是谁 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猜猜他是谁? 情境互动 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 有一块黄色补丁的帽子、黄色围巾，脸上有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿。 情境互动 猜猜他是谁? 有一块黄色补丁的帽子、黄色围巾，脸上有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿。 情境互动 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 由你来出谜 情境互动 由你来出谜 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 情境互动 外貌 性格 特点 爱好 口头禅 经典动作 亲切的小绰号 小趣事 分享评价 你说我猜 他…… 分享评价 同学们要用心聆听别人的谜语，看谁猜的又对又快！ 根据猜谜结果，修改自己的谜语吧！ 说说你是怎么猜出同学的谜语的。 指导写作 写作小能手 动手把你的谜语写一写吧！ 指导写作 从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。 写作小能手 第一步：审题 选择一个同学，用300字写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 第二步：选材 任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方（外貌、性格特点、兴趣爱好、小趣事）让你印象深刻？选择一两点写下来。 第三步：构思 （一）简要地列出作文提纲。例如： 开头：写一写他的外貌。(详) 中间：写他做过的一两件事。(详) 结尾：写自己或大家对他的评价。(略) （二）用思维导图列提纲。 思维导图：从一个中心向四周发散。 第四步：表达 提纲完成后，就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手： ①这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情； ②按照一定的顺序进行写作，叙事要具体。 ③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！ 作文题目 猜猜他是谁 小画家 我的好朋友 我为他画像 人见人爱的她 助人为乐的他 指导写作 好词 头发：又黑又直 卷卷的 又长又直 眼睛：大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的 浓眉大眼 嘴：小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的 脸：圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的 其他：可爱、活泼、聪明、机灵、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻 指导写作 佳句 指导写作 好开头 1、他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。 2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她，首先想到的就是这首美妙的歌 好结尾 1、这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。你们能猜到她是谁吗？ 2、春节过后，她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里，每当想起她的时候，我都会拿出来看看。白手帕上，一朵小红花，多美…… 指导写作 在我们班上有这样一个人，他…… * * * * * * *