被动_宾语前置_状语后置_定语后置_主谓倒装 2.ppt

考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式 。 题型：翻译题;翻译的程序 　　 １、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。;课 前 小 练;考 点 分 析; 被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：;2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。 ;3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。 ;①予犹记周公之被逮 《五人墓碑记》;被动句常见的几种形式：; “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：;（ ） A、行将为人所并 B、旦日飨士卒，为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖，外欺于张仪; 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒装;翻译下列句子，找出它们的特点;1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ） A、豫州今欲何至？ （《赤壁之战》刘备） B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁赋》 E、臣实不才，又敢谁怨？ ;翻译下列句子，找出它们的特点;小 试 身 手;宾语前置句;1、（ ） A 子何恃而往？ B 虽我之死，有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知？;1、何以战? ;宾语前置句小结;小 试 身 手;通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。 ;1、“中心词＋后置定语＋者” 如：求人可使报秦者，未得。（《史记·廉颇蔺相如列传》） 2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。 如： “石之铿然有声者，所在皆是也。” 苏轼《石钟山记》 3、“中心词＋之＋后置定语 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，…… ;1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、四海之大，有几人欤 ？;1、 选出下列句中不含定语后置的一项;A 疆土之新辟者，移种民以居之。 B 村中少年好事者驯养一虫。 C 今战士还者及关羽水军精甲万人。 D 贤于己者，忌之而不愿问焉。;翻译下列句子：;一 试身 手 ;4、主谓倒装; 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置;巩固练习： 判断下列特殊句式的类型 1、君何以知燕王？ 2、句读之不知，惑之不解 3、豫州今欲何至？ 4、且将军大势可以拒操者，长江也。 5、会于西河外渑池。;荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也. （《资治通鉴》） ;;杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”——《韩非子·说林》 ; 状语后置句（介词结构后置句） ;《烛之武退秦师》 1、以其无礼于晋 2、且贰于楚也 3、佚之狐言于郑伯曰 4、若亡郑而有益于君;《荆轲刺秦王》 1、秦王购之（以）金千斤，邑万家 2、取之（以）百金 3、见燕使者（于）咸阳宫 4、群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵 5、燕王拜送于庭 6、使毕使于前;《鸿门宴》 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 具告以事 长于臣 贪于财货 将军战（于）河北，臣战（于）河南 得复见将军于此 举所佩玉玦以示之者三;必修二 ;《离骚》 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 谣诼谓余以善淫 步余马于兰皋兮;《孔雀东南飞》 徘徊（于）庭树下 仕宦于台阁 长叹（于）空房中 严霜结（于）庭兰 俱会（于）大道口;《兰亭集序》 会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇 不能喻之于怀 亦将有感于斯文;《赤壁赋》 苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 况吾与子渔樵于江渚之上 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 托遗响于悲风;《游褒禅山记》 唐浮图慧褒始舍于其址 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得; ;蜀道难 蜀道之难，难于上青天 但见悲鸟号（于）古木 雄飞雌从绕（于）林间 又闻子规啼（于）夜月;《琵琶行》 尝学琵琶于穆曹二善才; 居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君 。 村中少年好事者，驯养一虫 尝贻余核舟一 计未定，求人可使报秦者。 太子及宾客知