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促进教师专业学习与发展的十条原则* 作者：[新西兰]海伦·蒂姆勃雷 文章来源:教育研究2009年第8期 *本文系联合国教科文组织国际教育局和国际教育学院合作开发的《教育实践系列丛书》于2008年最新出版物之一。译者为北京教育科学研究院研究员张铁道博士。本文可从联合国教科文组织国际教育局网站(/publications.htm)下载。译者在翻译过程中，参阅了已有中文译稿。特此说明。 【摘　要】　促进教师专业学习与发展的价值在于提高学生有价值的学业成就水平。教师的教学内容与教学方式对于学生学业成就的影响，远远大于社会、经济发展水平和家庭及所在社区的影响。教师对于教学内容和教学过程的取舍和把握，涉及多方面因素的影响，绝不能拘囿于教材。这些因素包括教师对于教学重要性、学生学习方式，以及教师如何引导学生的学习以利于他们获得学业成功等方面问题的认识。应当针对教师的学习方式创设有利条件，包括了解他们对于世界的已有认识，进一步获得对于世界更为具体的、理性的认识，并藉此学习过程帮助他们发展自身专业能力。 【关键词】　教师；专业学习；专业发展 【作者简介】　海伦·蒂姆勃雷，新西兰奥克兰大学教育学教授、博士 教师的专业学习受到其所处的实践环境因素的制约。这些环境因素通常是指课堂，而课堂教学又受到学校文化，乃至社区和社会大环境的影响。教师在特定情景中的日常工作经验塑造了他们对于教学的认识，而这种认识对于他