【教学设计】《东西方对峙的两极格局》（中华书局）.docVIP

《东西方对峙的两极格局》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教 教学目标 【知识与能力目标】 1.简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实。 2.了解美苏两极对峙局面的形成。 3.通过比较北约和华约，培养分析、比较和综合能力。 【过程与方法目标】 1.通过查阅资料，了解两大军事集团对峙的具体事例，认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，以此培养学生的探究意识和创新精神。 2.通过进一步分析两极对峙局面形成的必然性明确对历史造成的影响。 【情感态度价值观目标】 通过学习，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，倡导和平统一是治国理念。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 美国“冷战”政策及其表现和美苏争霸。 【教学难点】 对杜鲁门主义本质的认识。 课前准备 课前准备 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程 一、温故而知新： 师：上一节课我们共同学习了《第二次世界大战》的历史，请同学们回顾二战期间美苏关系如何？ 生：略 师：美苏在二战期间是盟友关系，他们共同打败法西斯军事集团。那么二战结束后，美苏关系走向如何你知道吗？请看这两幅图，你们可以从中获取什么信息？ 生：略 师：二战后，美苏关系由昔日盟友转为敌对关系，世界出现了